每个人都有自己的心爱之物，也许是妈妈送的礼物，也许是上课回答老师给的奖励，也许是某一种绿植，但这对比我还是 (改：不过我还是) 最喜欢我妈妈给我的笔袋。（段评：本段用排比列举了不同的心爱之物,引出自己最喜欢妈妈送的笔袋,开头能紧扣主题,但语言可以更生动。比如把“对比我还是最喜欢”改成更自然的表达,让情感更直接。修改版：每个人都有自己的心爱之物,也许是妈妈送的小礼物,也许是上课回答问题得到的小奖励,也许是精心呵护的小绿植。不过,我最爱的还是妈妈送给我的那个蓝色笔袋。）

笔袋长长的宽宽的，它的颜色是蓝色那笔袋上长着一些星星 (改：笔袋上印着一些星星) 把袋子打开就像一个蓝色的小船放在桌面像似 (改：像是) 要开走似的。（段评：本段描写了笔袋的外形,用了比喻,但句子有点不通顺,细节也可以更具体。比如“长长的宽宽的”可以换成更形象的描述,“长着一些星星”可以写清楚星星的样子。修改版：我的笔袋长长的、扁扁的,全身是漂亮的天蓝色,上面点缀着许多闪闪发光的小星星。把笔袋打开放在桌上,就像一艘蓝色的小帆船,仿佛下一秒就要扬帆起航啦！）

这个笔袋是妈妈十周岁送给我的，我非常珍稀 (改：珍惜) 它，因为它部了我非常久 (改：陪了我很久) 。（段评：本段点明了笔袋的来历,但“珍稀”用词不当,“部了我非常久”有语病。可以把“珍稀”改成“珍惜”,把“部了”改成“陪伴”,让句子更通顺。修改版：这个笔袋是妈妈在我十周岁生日时送给我的礼物,我特别珍惜它,因为它已经陪伴我好长时间了。）

我把这个笔袋放在了桌子的右上角，把尺子、铅笔和圆珠笔像一个，吃饱的小鱼鼓鼓的我上课走神时看了一眼它笔袋它 (改：看了一眼笔袋,它) 好像再跟我说 (改：在跟我说) 上课可别走神认真听课，好像它能和说话一样，我在家里非常喜欢和它自言自语我也喜欢和它 (改：和它自言自语,我也喜欢和它) （段评：本段写了笔袋的位置和里面的文具,还有和笔袋的互动,但句子不完整,比如“像一个,吃饱的小鱼鼓鼓的 (改：像一条条吃饱的小鱼,鼓鼓的) ”有语病,“再跟我说”“和它”也有问题。可以把文具的样子写得更生动,把和笔袋的对话写得更自然。修改版：我把笔袋放在书桌的右上角,里面装着尺子、铅笔和圆珠笔,塞得鼓鼓的,像一条吃饱了的小鱼。上课走神时,我看一眼笔袋,它好像在对我说:“小主人,上课要认真听讲哦！”我在家还喜欢和它自言自语,把开心的事都告诉它。）

假如人物玩游戏 (改：和它玩角色扮演游戏) ，我没次 (改：每次) 考不好时我常常能听到它对我说谁叫你上课不听讲没考好吧！（段评：本段写了考不好时笔袋的“提醒”,但“假如人物玩游戏”和上下文无关,“没次”用词错误。可以去掉无关的内容,把“没次”改成“每次”,让句子更连贯。修改版：每次我考不好的时候,总觉得笔袋在轻轻说:“谁叫你上课不认真听讲呀,这次没考好下次要加油哦！”）

我听了很愧疚，后来我上课听讲了以后我就考好了我有一次我的同学喝水别的同学撞到它 (改：别的同学撞到他) 水洒到了我的笔袋上我伤心极了同学说对不起然后他拿回家吹干了给我我才放心。（段评：本段写了笔袋被洒到水的事情,情感真挚,但句子有点混乱,比如“喝水别的同学撞到它”语序不对。可以把事情的经过写得更清楚,突出“我”的伤心和同学的帮助。修改版：后来我上课认真听讲,成绩就变好了。有一次,同学喝水时被别人撞到,水洒在了我的笔袋上,我急得快哭了。那位同学连忙说“对不起”,还把笔袋拿回家吹干了还给我,我这才放下心来。）

我后来有了笔袋的提醒我从来不会上课走神了。（段评：本段总结了笔袋的作用,但语言有点简单。可以把“从来不会上课走神了”写得更具体,比如“上课更专心了”,让结尾更自然。修改版：有了笔袋的“小提醒”,我上课再也不走神了,学习也越来越认真啦！）