我最难忘的课是科学课，因为那天做了一些实验，其实我感觉那些实验非常有趣。那些实验是关于空气的实验（段评：开头能直接点出最难忘的课是科学课,点明了主题,很棒！不过可以加入自己当时的心情,让开头更有画面感,比如上课前的期待,或者实验时的兴奋,这样能更快吸引读者哦。修改版：我最难忘的课是上周的科学课！那天老师说要做空气实验,我坐在座位上眼睛都亮了,心里像揣着只小兔子一样怦怦跳——终于能亲手做实验啦！那些关于空气的小实验,现在想起来还觉得特别有趣呢。）

做第一个实验之前，需要准备好两个塑料袋，一杯自来水就可以了，先将一个塑料袋拿出来，在把 (改：再把) 里面装满空气，再拿出另一个塑料袋，把里面装满水，然后把两个塑料袋提起来，发现装水的塑料袋比装空气的塑料袋沉一些，再chuō (改：戳) 一chuō (改：戳) ，我发现装空气的袋子chuō (改：戳) 到一半才chuō (改：戳) 不动了，而装水的袋子一点也chuō不动。（段评：实验步骤写得很清楚,能看出你观察得很仔细！要是能加上自己做实验时的动作和心情,比如装空气时怎么扎袋子,戳袋子时的用力程度,还有发现结果时的惊讶,会让实验过程更生动。另外,“chuō”可以换成“戳”哦。修改版：做第一个实验前,老师让我们准备两个塑料袋和一杯自来水。我先拿起一个塑料袋,踮着脚把它撑开,“呼”地往里面灌了一大口气,赶紧把袋口系得紧紧的；另一个塑料袋则装满了凉凉的自来水。我一手提一个袋子,胳膊立刻沉了沉——装水的袋子果然比装空气的重好多！我用手指轻轻戳了戳空气袋,它“噗”地凹进去一块,戳到一半才硬邦邦地戳不动；可装水的袋子呢？我使出力气戳,它却纹丝不动,像个小硬球似的。）

第二个实验，把一个喝完了的píng (改：瓶) 子放在水里，píng (改：瓶) 子里就会冒泡泡。（段评：第二个实验的描述有点简单啦,可以说说瓶子放进水里时的样子,比如泡泡是大是小,有没有“咕嘟咕嘟”的声音,还有你当时的想法,比如“为什么会冒泡泡呀？”,这样能让实验更有趣。修改版：第二个实验更神奇！我把喝空的塑料瓶斜着放进水里,刚碰到水面,瓶子里就“咕嘟咕嘟”冒出一串小泡泡,像小鱼在吐泡泡似的。我盯着泡泡看,心里好奇极了:难道瓶子里藏着空气吗？）

这个实验中，我学到了许多知识，也让我喜欢上了做实验。（段评：结尾能写出自己的收获,很棒！不过可以把学到的知识说得更具体一点,比如“原来空气是有重量的,还能占据空间”,再加上自己对科学的新感受,比如“原来科学就在我们身边”,这样结尾会更有温度哦。修改版：这节科学课上,我知道了空气虽然看不见摸不着,却有重量,还能占据瓶子里的空间呢！看着泡泡冒出来、袋子戳不动的瞬间,我突然觉得科学像个藏起来的小秘密,等着我们用实验去发现。现在我越来越喜欢做实验啦！）