“万古此风月，千秋成主宾。”在这普通却不寻常的一天里，我们在班上举行了一场难忘的毕业联欢会，我们也自然而然的成了主宾 (改：地成了主宾) 。（段评：开头引用诗句很有文采,点明了毕业联欢会的难忘,但是诗句和联欢会的联系不够紧密,而且“自然而然的成了主宾”表述有点生硬,不够具体。可以把诗句和联欢会的场景结合起来,让开头更有画面感。修改版：“万古此风月,千秋成主宾。”六月的风轻轻吹进教室,今天是我们小学的最后一天,一场难忘的毕业联欢会正在这里热闹上演,我们每个同学都是这场盛会的主角。）

我们先是布置了教室，只见一些同学在移桌子，一些在吹气球；一些在贴气球 (改：一些在吹气球,一些在贴气球) ，还有一些正在绘制黑板报……搞好后，只见教室桌椅较整齐，墙上贴满了好看的气球，黑板报也被画的栩栩如生 (改：画得栩栩如生) ，展现出一个精心、温暖 (改：精心布置、温暖) 的场面。（段评：描写布置教室的过程用了排比,很整齐,但是“搞好后”这个词太口语化啦,而且“精心、温暖的场面”有点笼统。可以把布置后的教室细节写得更生动,比如气球的颜色、黑板报的内容,让场景更具体。修改版：我们先一起布置教室:有的同学搬桌子摆成圆圈,有的同学鼓起腮帮子吹气球,有的同学踮着脚把彩色气球贴在墙上,还有几个同学在黑板上画满了我们的笑脸和“毕业快乐”的大字。不一会儿,教室就变了样:桌椅围成了一个大大的“心”形,墙上的气球像彩色的小灯笼,黑板报上的图画栩栩如生,整个教室都充满了温馨的气息。）

在我们开始举行活动 (改：活动开始时) ，第一位上场的是陆同学表演魔方，只见他手上的魔方飞速转动了几下就复原成功了。第二位上的是易同学，他表演吹笛子，他用嘴唇轻轻吹着，那声音如高山流水，美妙动听……（段评：写了两个同学的表演,内容真实,但是“飞速转动了几下”“如高山流水”这些描写不够具体,没有写出表演时的细节和同学们的反应。可以加上同学们的表情、掌声,让表演更生动。修改版：联欢会开始了,第一个上场的是陆同学表演魔方。只见他的手指像灵活的小蝴蝶,在魔方上飞快地转来转去,“咔嚓咔嚓”的声音响个不停,才几十秒,原本打乱的魔方就恢复了整齐的颜色,同学们都惊讶地睁大了眼睛,教室里响起了热烈的掌声。接着易同学拿着笛子走上台,他轻轻把笛子放在嘴边,悠扬的笛声就飘了出来,像山间的清泉在流淌,又像小鸟在唱歌,大家都听得入了迷。）

最后压轴出场的是一个上面有我们名字的大蛋糕，刚亮相，同学们惊呼出声，后来老师开始逐一的分蛋糕 (改：逐一地分蛋糕) ，分完后，同学们就开始有说有笑的吃蛋糕 (改：有说有笑地吃蛋糕) 。最后老师给我们送上寄语：“同学们，六年时光转瞬即逝，祝你们前程似锦，金榜题名，越来越好。”（段评：写了蛋糕和老师的寄语,情感真挚,但是“惊呼出声”“有说有笑的吃蛋糕”有点简单。可以加上蛋糕的样子、同学们吃蛋糕的有趣场景,让画面更活泼。修改版：最后压轴的是一个大大的奶油蛋糕,上面用巧克力写着我们全班同学的名字,还有“六年同窗,不说再见”的字样。蛋糕刚端进来,同学们就发出了“哇”的惊叹声。老师笑着拿起刀,把蛋糕切成一块一块分给我们。有的同学把奶油抹在脸上,变成了“小花猫”,有的同学互相喂蛋糕,教室里充满了笑声。分完蛋糕,老师温柔地对我们说:“同学们,六年的时光像小火车一样飞快地过去了,老师希望你们以后都能成为自己想成为的人,前程似锦,越来越好。”）

感谢老师的教育之恩，同学的陪伴之情，我永远不会忘记这场难忘的毕业联欢会。（段评：结尾表达了感谢和难忘,情感很真实,但是“永远不会忘记”有点笼统。可以把难忘的具体画面写出来,让情感更深刻。修改版：看着教室里的气球,听着同学们的笑声,我心里暖暖的。感谢老师六年来的悉心教导,感谢同学们六年来的陪伴。这场毕业联欢会就像一颗闪亮的星星,永远印在我的心里,我永远不会忘记和大家一起度过的美好时光。）