今天我看了一幅漫画，略有所悟。（段评：本段作为开头,简洁点出看漫画有感悟的主题,但语言比较平淡,缺乏吸引力。可以增加一些看漫画时的直观感受,让开头更生动,比如描述漫画给你的第一印象,像“今天我看到一幅漫画,画里光秃秃的木桩和几只着急的啄木鸟,一下子就抓住了我的眼睛,让我心里沉甸甸的”,这样能立刻让读者感受到漫画的冲击力,也自然引出下文。修改版：今天我看到一幅漫画,画里光秃秃的木桩和几只站在桩上的啄木鸟,一下子就抓住了我的眼睛,让我心里沉甸甸的,忍不住开始思考起来。）

画面是这样的：图片上是全被砍过的木桩，有的木桩旁边是仿佛希望的树苗 (改：象征希望的树苗) ，个别木桩上站着几只啄木鸟。（段评：本段描述漫画画面,但“全被砍过的木桩”“仿佛希望的树苗”这些表达不够具体,画面感不强。可以增加细节,比如木桩的样子(“一个个矮矮的木桩,树桩上还留着被斧头砍过的痕迹”)、树苗的状态(“几株小小的树苗在木桩间怯生生地站着”),还有啄木鸟的动作(“几只啄木鸟扑扇着翅膀,焦急地在木桩上啄来啄去”),这样漫画的画面就更清晰啦。修改版：漫画里是一片被砍光的森林,一个个矮矮的木桩立在地上,树桩上还留着被斧头砍过的深深痕迹。几株小小的树苗在木桩间怯生生地站着,像微弱的希望。几只啄木鸟扑扇着翅膀,焦急地在木桩上啄来啄去,好像在找能吃的虫子。）

看着这幅漫画，我不禁陷入了沉思，森林是动物赖以生存的家园，就例如这几只啄木鸟，它们要吃树里的虫子，如果没了树它们就吃不了虫子了，不只是动物。 (改：不只是动物,人类也一样。) （段评：本段开始思考森林的重要性,但“就例如这几只啄木鸟”的表达有点生硬,而且“不只是动物”后面没有说完,逻辑不完整。可以把啄木鸟的例子说具体,比如“就像这几只啄木鸟,它们靠啄树里的虫子生活,如果树都被砍光了,它们去哪里找虫子吃呢？森林不只是动物的家,也是我们人类的依靠啊”,这样既把例子说清楚,又自然过渡到人类,逻辑更连贯。修改版：看着这幅漫画,我不禁陷入了沉思:森林是动物赖以生存的家园。就像这几只啄木鸟,它们靠啄树里的虫子生活,如果树都被砍光了,它们去哪里找虫子吃呢？森林不只是动物的家,也是我们人类的依靠啊。）

如果没有树木，我们就很难呼吸到清新的空气；没有树木，许多动物就没有栖息地和食物；没有树木，靠什么抵挡沙尘暴，洪水、暴雨等自然灾害？（段评：本段用排比句强调树木的重要性,想法很好,但句子有点干巴巴的。可以加入一些生活中的感受,比如“没有树木,我们每天呼吸的空气就不会那么清新,走在路边也看不到绿绿的树叶了”“没有树木,小鸟就没有地方做窝,小松鼠也找不到松果吃”“没有树木,沙尘暴来了谁来挡？洪水冲过来谁来拦？”,这样把抽象的道理和具体的生活场景结合,更有感染力。修改版：如果没有树木,我们每天呼吸的空气就不会那么清新,走在路边也看不到绿绿的树叶了；如果没有树木,小鸟就没有地方做窝,小松鼠也找不到松果吃；如果没有树木,沙尘暴来了谁来挡？洪水冲过来谁来拦？那些可怕的自然灾害会变得更厉害！）

不只在这幅漫画里，现实生活中，也有不少这样的现象。一次我看见某同学的水杯洒了，他就拿一半包纸巾 (改：半包纸巾) 来擦水，可是他的只洒出了一点水 (改：可是他的水杯只洒出了一点水) ，根本不用怎么多 (改：这么多) 的纸巾。还有一次我看见了一个同学，他用草稿本算题，但是他每页纸只写了几个字，有的根本没写，他只是撕下来揉成团就丢了。（段评：本段举了两个浪费资源的例子,内容真实,但描写不够细致,比如“拿一半包纸巾擦水”可以具体成“一下子抽了五六张纸巾,擦了两下就把剩下的扔了”,“每页纸只写几个字”可以写成“每页纸就写两三个算式,写不满就撕下来揉成球扔到垃圾桶里”,这样例子更生动,能让读者更清楚看到浪费的行为。修改版：不只在漫画里,现实生活中也有不少浪费资源的现象。一次我看到同桌的水杯洒了一点水,他却一下子抽了五六张纸巾,擦了两下就把剩下的纸巾扔了。还有一次,我看到前桌用草稿本算题,每页纸就写两三个算式,写不满就撕下来揉成球,随手丢进了垃圾桶。）

看完这幅漫画我感到十分气愤 (改：看完这幅漫画我感到十分痛心) ，我们不要只顾眼前利益，要保护环境，节约资源。（段评：本段作为结尾,点出要保护环境、节约资源的主题,但“感到十分气愤”和“不要只顾眼前利益”的表达有点空。可以把情绪和具体的行动结合,比如“看完漫画,我心里既着急又难过。我们不能再浪费资源、破坏环境了,从今天起,我要节约每一张纸、每一滴水,也提醒身边的人一起保护我们的家园”,这样结尾更真诚,也有具体的行动方向,不只是喊口号。修改版：看完这幅漫画,我心里既着急又难过。我们不能只顾眼前的方便就浪费资源、破坏环境。从今天起,我要节约每一张纸、每一滴水,也会提醒身边的同学,一起保护我们的森林和家园。）