时间删除器

一天傍晚，我趴在桌子上画画，我画着画着，便迷迷糊糊地睡了过去。（段评：本段是故事的开头,通过写"我"画画时睡着的情景引出下文,很自然。但可以增加一些环境描写,让场景更具体,比如画的是什么、周围的环境怎么样,这样能让读者更有画面感。修改版：一天傍晚,夕阳的金光照在书桌上,我正趴在桌子上画我的宠物小猫,画着画着,眼皮越来越沉,手里的彩笔慢慢滑落,我迷迷糊糊地睡了过去。）

我醒来后，发现自己手上多出一个小盒子。我仔细一看，上面写着五个大字——时间删除器。（段评：本段写出了"我"醒来发现时间删除器的情景,很直接。但可以增加"我"看到时间删除器时的动作和心理,比如"揉了揉眼睛""凑近仔细看",这样更生动。修改版：我揉了揉惺忪的眼睛,突然发现手心里多了一个精致的小盒子。我凑到眼前仔细一看,盒子上用金色的字写着五个大字——时间删除器。）

我不解地打开这个小盒子，里面有一个遥控器般的东西，上边 (改：上面) 有着一个红色的按钮。盒子里边有一封说明书，上面写着：时间删除器按下后将删除大部分时间，提着度过时间 (改：提前度过时间) 。我看了后半信半疑：这东西真的有用吗？我为验证把这东西带去了学校。（段评：本段介绍了时间删除器的样子和说明书内容,还写了"我"的怀疑。但说明书的内容可以更清楚,比如"按下按钮可以跳过你不想过的时间",而且"提着度过时间"可能是笔误哦。另外,"我为验证把这东西带去了学校"可以更自然,比如"为了验证它是不是真的有用,第二天我把它偷偷放进了书包"。修改版：我好奇地打开小盒子,里面有一个像遥控器一样的东西,上面有个醒目的红色按钮。盒子里还有一张说明书,上面写着:时间删除器,按下按钮可以跳过你不想过的时间。我半信半疑地想:这东西真的这么神奇吗？为了验证它,第二天我把它偷偷放进了书包带到学校。）

上课的时间很快就到了，我却只觉得课程枯燥无味。这时，我想到了那个时间删除器，我把它拿了出来，按了下去。神奇的事情发生了，再上课时间 (改：上课时间) 一下子就跳过了大半，我如获珍宝，又按了几下，一瞬间就到了下课时间。睡觉的时间我又按了按钮，时间再一次被删除了；晚上，我再次按下了按钮，时间又一次被删除到了早上。于是，我开始依赖时间删除器，使用的次数也越来越多。直到有一次，我看到同学们在课堂上认真听讲、勤学苦练，而小孩子在开心地玩耍，我才意识到，我跳过了太多时间了，跳过课堂上学习的时间，跳过了与父母的陪伴，也跳过了与朋友的相处。于是，我丢掉了时间删除器，回到了正常的生活。这时，我猛地醒来，才发觉这只是一场梦。（段评：本段写了"我"使用时间删除器的过程和后来的醒悟,情节很完整。但可以增加使用时的具体感受,比如按按钮时的紧张、跳过时间后的心情,还有看到同学们时的具体情景,比如"同桌正在认真记笔记,小组长在帮同学讲题",这样更有感染力。修改版：上课铃响了,数学老师在讲台上讲着枯燥的计算题,我听得直打哈欠。这时,我想起了那个时间删除器,赶紧从书包里拿出来,偷偷按了一下红色按钮。神奇的事情发生了！黑板上的粉笔字一下子变了,老师说:"这节课就到这里,下课！"我高兴极了,又按了几下,转眼间就到了放学时间。晚上睡觉前,我又按了按钮,眼睛一闭一睁就到了早上。我越来越依赖它,写作业、练琴的时候都按按钮跳过。直到有一天,我看到同桌正在认真记笔记,小组长蹲在地上帮同学讲题,楼下的小弟弟和妹妹在追着蝴蝶跑,我突然发现,我跳过了老师讲的有趣知识点,跳过了和妈妈一起读故事的时间,也跳过了和小伙伴们玩游戏的快乐时光。我赶紧把时间删除器扔到了抽屉里,想回到正常的生活。这时,我猛地睁开眼睛,发现自己还趴在书桌上,原来这只是一场梦。）

我很高兴那是一场梦，因为在现实多用时间 (改：在现实中多用时间) 去学习、去玩耍、去陪伴父母，我也会对时间更加珍惜。（段评：本段点明了故事的主题,很积极。但可以把"多用时间去学习、去玩耍、去陪伴父母"写得更具体,比如"认真听老师讲课,和小伙伴一起踢毽子,晚上和妈妈一起看星星",这样主题升华更自然。修改版：我松了一口气,原来只是一场梦呀！我以后要好好珍惜时间,认真听老师讲课,和小伙伴一起踢毽子,晚上和妈妈一起看星星,让每一天都过得充实又快乐。）