你有过成功的经历吗？如果有，那你一定知道，成功能给人带来成就感与满足感。当然，我也有成功的经历，那就是学会了弹电子琴（段评：本段作为开头,用设问引出主题,自然亲切,但语言稍显平淡。可以增加一点对成功感受的具体描述,让开头更有感染力。修改版：你有过成功的经历吗？当你学会一项新本领,心里是不是像装满了甜甜的糖果,又骄傲又满足？我也有这样的时刻——那就是我学会弹电子琴的经历。）

那件事是我在幼儿园时发生的事情。我上乐器托管班时，听到了一阵舒缓的琴声，我怀着好奇的心理，一个人悄咪咪的 (改：悄咪咪地) 寻找声音的来源。我打开一个房间的门，原来是陈老师在弹电子琴呀！轻柔的琴声透过她的指尖，让我感受到：时而踏过小溪，时而穿过松林……（段评：本段通过描写听到琴声的场景引入学琴的契机,比喻很生动,但寻找琴声的过程可以更具体,让画面感更强。修改版：那是我上幼儿园时的事啦。有天乐器托管班下课,一阵像小溪流水一样轻柔的琴声飘过来,我好奇地踮着脚尖,顺着声音找过去。轻轻推开一间教室的门,呀！是陈老师坐在电子琴前,她的手指在琴键上跳来跳去,琴声一会儿像小鸟在林间唱歌,一会儿像风吹过树叶沙沙响,我听得入了迷。）

“怎么了，小丁同学？”“陈老师，您能教我弹电子琴吗？”陈老师温柔的点点头 (改：温柔地点点头) 。（段评：本段对话简洁,但可以增加一点动作或神态描写,让人物更鲜活。修改版：陈老师转过头,笑着问:“怎么啦,小丁同学？是不是被琴声吸引啦？”我红着脸小声说:“陈老师,您能教我弹电子琴吗？”陈老师温柔地眨了眨眼睛,点了点头。）

我笨拙的按了按 (改：笨拙地按了按) 琴键，又尝试连续弹了几个音，咦？为什么陈老师弹得像百灵鸟的歌唱声，我弹得却拖拉机的轰鸣声 (改：却像拖拉机的轰鸣声) 呢？我变成了一只只气鼓鼓的河豚 (改：一只气鼓鼓的河豚) 。陈老师轻笑一声：“想一口吃成胖子可不行哦！我来帮你吧。”可我总是弹错，我心里悄悄说：陈老师，我学不会呀，可以放弃吗？陈老师仿佛看穿了我的小心机，她立马说道：“不可以半途而废哦！”我的小脸立马垮了下来。不过功夫不负有心人，当我在弹了缓慢但完整的“小星星” (改：当我弹出了缓慢但完整的《小星星》) （段评：本段描写学琴的困难很真实,但“变成气鼓鼓的河豚”的比喻可以更贴合学琴的情景,结尾的句子也可以更完整。修改版：我笨手笨脚地按了按琴键,试着连弹几个音——哎呀,陈老师弹的是清脆的小鸟叫,我弹的怎么像小拖拉机“突突突”地响？我的脸一下子涨红了,嘴巴噘得能挂住小油瓶。陈老师笑着说:“想一口吃成胖子可不行哦,我来教你。”可我总是弹错,心里偷偷想:陈老师,我学不会,能不能放弃呀？陈老师好像看穿了我的心思,摸了摸我的头说:“做事可不能半途而废哦！”我的小脸垮了下来,可还是跟着陈老师一遍遍地练。终于,我能慢慢弹完一首完整的《小星星》啦！）

陈老师一个劲的夸我 (改：一个劲地夸我) 学得快，我的心里比吃了蜜还甜。（段评：本段表达了成功的喜悦,但可以增加一点陈老师的具体动作或“我”的反应,让情感更饱满。修改版：陈老师拍着手,眼睛弯成了月牙:“小丁真棒！学得又快又认真！”我看着自己的手指,心里比吃了蜂蜜还要甜,连嘴角都忍不住翘了起来。）

“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？”学电子琴的经历，让我明白了这句诗的意思。（段评：本段引用诗句升华主题,很有想法,但可以把诗句和学琴的经历结合得更紧密,让感悟更自然。修改版：现在我终于明白“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香”的意思啦——就像学弹电子琴,只有每天认真练习,克服困难,才能弹出好听的曲子。原来成功的甜蜜,是用努力的汗水换来的呀！）