我们班的运动健将韦赞琪
作者:黄俊贤
是我们班的运动健将韦赞琪 (改：韦赞琪是我们班的运动健将) （段评：这段表述不完整,没有明确的主语,不清楚是谁说“是我们班的运动健将韦赞琪”。请补充明确的主语,使句子表达完整。修改版：他就是我们班的运动健将韦赞琪。）
韦赞琪是运动健将。我们在操场都喊加油，他在上面打篮球。球赛结束后（段评：此段缺少时间要素,事件发生的时间不明确。并且对球赛经过的描写过于概括,没有具体细节。请补充时间要素,并增加人物动作、语言等细节描写。修改版：上次学校篮球赛的时候,韦赞琪在球场上打篮球,我们在操场边扯着嗓子喊加油。只见他快速地运球,灵活地突破防线,然后高高跃起,用力将球投进篮筐。）
上次，学校篮球赛他帮我们班得了第二名。我们都为他感到开心。最后一次我们班和四班打比赛，就差一分就赢了，他很伤心，同学去安慰：“没事，下个学期再赢回来就行了。”（段评：这段内容较丰富,但可以进一步增加细节,比如描写韦赞琪伤心时的神态。另外,同学安慰他的场景可以描写得更生动。修改版：上次,学校篮球赛他帮我们班得了第二名。我们都为他感到开心。最后一次我们班和四班打比赛,就差一分就赢了。韦赞琪低着头,眼睛里满是失落,双手无力地垂着。这时,同学走过去拍了拍他的肩膀,安慰道:“没事啦,韦赞琪,下个学期咱们再赢回来就行了。”）
这就是我们班的运动健将，他值得我们学习。（段评：此段过于简短,内容不够丰富。可以具体说明他哪些方面值得我们学习。修改版：这就是我们班的运动健将韦赞琪,他在赛场上拼搏的精神和面对失败不气馁的态度,都值得我们学习。）
综合评价：
亲爱的黄俊贤同学：读完你的《我们班的运动健将韦赞琪》，老师眼前立刻浮现出一个在篮球场上拼搏的小身影，你能抓住“运动健将”这个特点来写，还取了这么贴切的标题，真是太会观察啦！尤其是你写“球赛结束后同学安慰他”的部分，让人感受到班级的温暖，特别棒。不过老师有几个小建议，能让你的作文更生动哦：首先，故事发生的时间可以加一加，比如“上周三下午的体育课”或者“学校篮球比赛那天”，这样读者能更快走进你的故事；其次，写篮球赛经过时，可以多说说韦赞琪的动作——他是怎么运球、投篮的？是不是额头上都出汗了？这些细节会让他的“运动健将”形象更鲜明；最后，试试用“首先……接着……然后……”把比赛的过程串起来，小火车的“车厢”会更稳当呢！老师还想问问你：韦赞琪平时除了打篮球，还喜欢什么运动呀？他练习篮球的时候有没有特别努力的小瞬间？把这些加进去，你的作文一定会更精彩！相信你下次能写出更棒的故事，加油！
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