我们班有一位女同学，她扎着一个高马尾，笑起来有甜甜的酒窝，跑起来像一阵风一样快。（段评：本段通过外貌描写引出跑得很快的女同学,能抓住人物特点,语言通顺。但外貌描写可以更生动些,加入动态细节会让人物更鲜活。修改版：我们班有个“小飞侠”女同学——她总扎着精神的高马尾,跑起来马尾辫甩得像小鞭子；笑起来脸颊的酒窝里像藏了颗糖,甜丝丝的；最厉害的是她跑起来,真的像一阵带着风的小旋风！）

她向来跑得很快。记得上次运动会，她双手撑地，微微俯身，眼神坚定而又不失锐利，做出了起跑的动作。枪声“砰”的一声响起，她猛地后腿一蹬，整个人如一支箭一样冲了出去，她的双臂快速前后摆动，双腿大步交替向前飞奔，身体微微压低，眼神专注坚定，朝着终点奔驰而去。台上瞬间沸腾起来，同学们纷纷站起身，身体不由自主地探出，一个个瞪大了眼睛，嘴巴微微张开。还有的人紧张的攥紧 (改：紧张地攥紧) 了拳头，连呼吸都放轻了。等她率先冲过终点，全场立刻爆发出雷鸣般的掌声，大家挥舞手臂，高声欢呼。（段评：本段用运动会的事例写女同学跑得快,动作描写很具体,还写出了同学们的反应,很棒！不过可以增加一些女同学跑步时的小细节,比如头发、衣角的动态,让画面更真实。修改版：她向来是我们班的“飞毛腿”。上次运动会短跑比赛,她双手撑在起跑线前,膝盖微微弯曲,眼睛紧紧盯着前方的终点线,连睫毛都不眨一下。“砰！”发令枪一响,她后腿猛地一蹬,整个人像被弹出去的小火箭,双臂快速前后摆动,衣角被风吹得鼓鼓的,马尾辫在脑后甩成了一道弧线。看台上的同学们瞬间炸了锅:有的站在椅子上挥舞着彩旗,有的攥着拳头喊得嗓子都哑了,还有的紧张得捂住眼睛不敢看。等她第一个冲过终点线,全场的掌声像打雷一样响,大家都围着她又蹦又跳！）

记得有一次课间，她帮助老师收作业。她点点头，迈开双腿，双臂急促摆动，脚下步伐飞快。不过短短二十六秒，她就已经顺利往返，同学们惊叹不已，七嘴八舌地讨论着，而她只是微微一笑。（段评：本段用课间收作业的小事例补充她跑得快的特点,想法很好,但可以把同学们的惊叹写得更具体,比如他们说的话,让场景更热闹。修改版：记得一次课间,老师让她帮忙收后排的作业。她点点头,迈开腿就跑,双臂甩得飞快,鞋底“哒哒哒”敲着地面。才过了二十几秒,她就抱着一摞作业本跑回来,连气都不怎么喘。同学们都瞪大了眼睛:“哇！你是踩着风火轮了吗？”“也太快了吧！”她却只是抿着嘴笑,酒窝又露了出来。）

这就是我们班跑得快的她，每一个跑步动作都格外光耀眼 (改：耀眼) 。（段评：本段是结尾,能总结主题,但可以把“耀眼”的感觉写得更具体,和开头呼应,让结尾更温暖。修改版：这就是我们班跑得像风一样的她——不管是运动会上的“小火箭”,还是课间帮老师的“小飞人”,她奔跑的身影,总像一道闪着光的小彩虹,在我们班的教室里、操场上,亮闪闪的！）