有一天，在一个美好的上学的路上，我遇到了一个我们班的同学，她给我讲了个故事，山里有座庙，庙里有个小和尚和一个老和尚，老和尚对小和尚说：“山里有座庙，庙里有个小和尚和老和尚，老和尚”……（段评：这句话表述比较啰嗦,‘美好的’和‘上学的’语义有重复。另外对于同学讲故事的过程可以描写得更生动些,比如加上同学讲故事时的神态。修改版：有一天,在上学的路上,我遇到了我们班的同学。她绘声绘色地给我讲了个故事:‘山里有座庙,庙里有个小和尚和一个老和尚,老和尚对小和尚说:“山里有座庙,庙里有个小和尚和老和尚,老和尚”……’）

我哈哈大笑的说 (改：哈哈大笑地说) ：“别讲了，别讲了，真是太搞笑了！ (改：真是太搞笑了！”) （段评：这句话缺少标点符号,且表达比较口语化。可以增加一些神态描写,让表达更生动。修改版：我一边哈哈大笑,一边摆摆手说:‘别讲了,别讲了,真是太搞笑了！’）

我们到了学校，我们俩一起往班级里走去，到了班级我们一起开心地玩、开心地写作业，下课时她还根我讲 (改：跟我讲) 了许多非常有趣的故事呢！（段评：‘根’应改为‘跟’。此段描述到学校后的活动比较笼统,可具体说说玩了什么、写作业时的状态等。修改版：我们到了学校,手牵手一起往班级里走去。到了班级,我们先一起玩了拍手游戏,然后开心地写作业,我遇到不会的题,她还耐心地给我讲解呢。下课时她还跟我讲了许多非常有趣的故事。）

我最喜欢听她讲的就是第一段的山里有座庙……（段评：此段表述较简单,可说说喜欢这个故事的原因。修改版：我最喜欢听她讲的就是第一段的‘山里有座庙’的故事,因为这个故事循环又有趣,每次听都觉得特别好玩。）

我最欢听 (改：最喜欢听) 她讲故事了呢！她说：“以后我还给你讲更多有趣又好玩的故事，”我高兴地说：“好啊。”（段评：‘最欢’应改为‘最喜欢’。这句话较简单,可加上一些心理描写。修改版：我最喜欢听她讲故事了呢！听她这么说,我心里乐开了花。她笑着说:‘以后我还给你讲更多有趣又好玩的故事。’我高兴地说:‘好啊。’）

那我们就揭开迷 (改：揭开谜) 吧，她就是杨慕伊。（段评：‘迷’应改为‘谜’。此段揭示同学名字可更自然些,比如在前面适当铺垫对同学的好奇。修改版：我一直很好奇这个这么会讲故事的同学是谁,现在我就揭开谜底吧,她就是杨慕伊。）