5月24日 星期日 雨

我有一位非常幽默的同学，所以我经 (改：经常) 叫他幽默王子，那他到底哪里幽默呢？（段评：此段提到‘经常叫他幽默王子’,但未说明‘他’是谁,指代不明。同时可适当增加一些描述,让句子更生动。比如详细说说这位同学幽默的表现特点。修改版：我有一位非常幽默的同学,他叫小明,因为他总是能说出一些让人捧腹大笑的话,所以我经常叫他幽默王子。那他到底哪里幽默呢？）

在一节数学课上，老师提了一个问题：“有相交的地方一定会有什么。”他毫不yóu yù (改：犹豫) 地回答道：“一定会有猴子！因为猴子喜欢吃香蕉！”这个回答让我们全班都哄táng (改：哄堂) 大笑。（段评：这段描述比较简单,可增加一些神态描写和大家的反应,让场景更生动。比如描写一下他回答问题时的表情,以及同学们哄堂大笑的具体样子。修改版：在一节数学课上,老师提了一个问题:“有相交的地方一定会有什么。”只见他眼睛一亮,毫不犹豫地站起来,大声回答道:“一定会有猴子！因为猴子喜欢吃香蕉！”他一边说还一边模仿猴子抓耳挠腮的样子,这个回答让全班同学先是一愣,接着都哄堂大笑起来,有的同学笑得前仰后合,有的同学笑得直拍桌子。）

下课后，口干舌zào (改：口干舌燥) 的我们纷纷跑去yǐn水机 (改：饮水机) 前jiē水 (改：接水) 喝，在yōng jǐ (改：拥挤) 之下，有一位同学不小心把水洒在他的衣服上，那位同学十分尴尬，他却幽默地说：“太谢谢你了！我怎么知道我的衣服口渴了！”（段评：此段可增加一些对被洒水同学的神态描写,突出尴尬的氛围。同时可以多描述一下其他同学的反应,丰富场景。修改版：下课后,口干舌燥的我们纷纷跑去饮水机前接水喝,在拥挤之下,有一位同学不小心把水洒在他的衣服上。那位同学脸一下子红到了耳根,眼神慌乱,十分尴尬地站在那里,手足无措。他却幽默地笑着说:“太谢谢你了！我怎么知道我的衣服口渴了！”周围的同学听了,有的忍不住笑出了声,有的竖起了大拇指。）

在一次又一次的化解尴尬或引我们哈哈大笑下 (改：在他一次又一次化解尴尬、逗我们哈哈大笑的过程中) ，幽默大王的名气也越来越大了。（段评：该段过于简短,可详细说明他是如何化解尴尬和引人发笑的,以及名气越来越大后同学们对他的态度等。修改版：在一次又一次巧妙地化解尴尬或逗得我们哈哈大笑后,幽默大王的名气也越来越大了。现在,同学们只要遇到不开心的事,就会想到他,都喜欢围在他身边,听他讲那些有趣的笑话,感受他带来的欢乐。）