我们班有一个出名的“小书虫”——明明，他对书痴迷的样子，真让人印象深刻。（段评：此段引出了“小书虫”明明,但表述较为平淡。可以增加一些对“出名”的具体说明,让读者更能感受到明明在班级里的影响力。修改版：在我们班呀,有一个超级出名的“小书虫”——明明。不管是课间还是午休,大家总能看到他捧着书的身影,他对书痴迷的样子,真让人印象深刻。）

课间休息时，别的同学都在教室里追逐打闹，热闹非凡。可明明却雷打不动地坐在座位上，沉浸在书的世界里。只见他一会儿紧皱了眉头，似乎在为书中的紧张情节担忧；一会儿又露出灿烂的笑容，大概是被有趣的内容逗乐了。就算周围再吵，也丝毫影响不了他。有一次，老师让大家去操场集合，同学们都匆匆跑出去了，可明明还在座位上看书，直到老师走到他身边轻轻提醒，他才恋恋不舍地放下书。他看过的书不计其数，从有趣的童话故事到充满冒险的科小说 (改：科幻小说) ，（段评：该段对明明看书的情景描写较丰富,但结尾处“科小说”表述有误,应是“科幻小说”。并且段落最后戛然而止,显得有些突兀,可以补充一些对明明看书多带来的好处的描述。修改版：课间休息时,别的同学都在教室里追逐打闹,热闹非凡。可明明却雷打不动地坐在座位上,沉浸在书的世界里。只见他一会儿紧皱了眉头,似乎在为书中的紧张情节担忧；一会儿又露出灿烂的笑容,大概是被有趣的内容逗乐了。就算周围再吵,也丝毫影响不了他。有一次,老师让大家去操场集合,同学们都匆匆跑出去了,可明明还在座位上看书,直到老师走到他身边轻轻提醒,他才恋恋不舍地放下书。他看过的书不计其数,从有趣的童话故事到充满冒险的科幻小说。因为看了这么多书,明明的知识可丰富啦,不管同学们问他什么问题,他都能对答如流。）

这就是我们班的“小书虫”，他对书的热爱感染着我，也让我们明白，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。（段评：此段总结了“小书虫”明明,但内容过于简略。可以进一步表明明明对自己和同学们的具体影响,让结尾更有感染力。修改版：这就是我们班的“小书虫”明明,他对书的热爱就像一盏明灯,不仅感染着我,也照亮了我们全班同学。在他的影响下,越来越多的同学爱上了读书,大家都明白了“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的道理。）