我们班有位运动健将，他头发乌黑发亮，眼睛闪着细细的光，鼻梁高挺的像座小山。他很喜欢打篮球。（段评：这段对运动健将的外貌描写比较生动,但整体内容稍显简略。可以增加一些对他性格特点的简单描述,让人物形象更丰满。修改版：我们班有位运动健将,他头发乌黑发亮,眼睛闪着细细的光,鼻梁高挺得像座小山。他性格开朗又热情,特别喜欢打篮球。）

上一次社团课，我趴在窗外看，正好看见他在篮球场上练习投篮。只见他双脚微曲，手稳稳托住篮球，突然纵身一跃，篮球一下就进入了篮框 (改：篮筐) 。旁边的梧桐树沙沙作响，几片金黄的叶子随着他的动作轻轻摇晃。（段评：描写投篮的动作很细致,但可以增加一些对人物神态的描写,让画面更生动。同时,可以再丰富一下环境描写,烘托气氛。修改版：上一次社团课,我趴在窗外看,正好看见他在篮球场上练习投篮。只见他双脚微曲,手稳稳托住篮球,眼睛紧紧盯着篮框,神情专注极了。突然纵身一跃,篮球一下就进入了篮框。旁边的梧桐树沙沙作响,几片金黄的叶子随着他的动作轻轻摇晃,仿佛也在为他喝彩。）

让我印象最深的是上一次篮球比赛，他在比赛场地发奋图强 (改：奋力拼搏) ，别人的球就要进球框 (改：进篮筐) 了，可没想到，球滚了下来，他一下跳起来，把球抱在怀里，向对方的球框 (改：篮筐) 冲去，一个扣篮，让我们班赢了。（段评：比赛过程的描写比较笼统,‘发奋图强’用词不当。可以详细描写他抢球、扣篮的具体动作和表情。修改版：让我印象最深的是上一次篮球比赛,在比赛场地,对方的球就要进球框了,只见他双眼圆睁,快速冲过去,一下跳起来,把球紧紧抱在怀里。接着,他像一头猎豹般向对方的球框冲去,高高跃起,一个漂亮的扣篮,让我们班赢了。）

因为我们知道他不是故意的。 (改：) （段评：此段内容不明确,不清楚‘不是故意的’具体指什么,应补充相关内容,让表达更清晰。修改版：在那次比赛中,他不小心撞到了对方球员,但我们知道他不是故意的。）

这件事让我们更加团结了。（段评：这段表述比较简单,可以说明‘这件事’具体是什么事,以及为什么让大家更加团结,使内容更充实。修改版：经过那次篮球比赛,大家看到了他的拼搏精神,也理解了比赛中难免的小失误。这件事让我们更加团结了,我们明白了在团队中要相互理解和支持。）

好了，你知道他是谁了吗？（段评：作为结尾,这种询问方式稍显单调。可以回顾前文提到的运动健将的特点,然后再询问,增强互动性。修改版：看,他有着乌黑发亮的头发,投篮时动作那么帅气,比赛中又那么拼搏。好了,你知道他是谁了吗？）