我们班里有一个“小火箭”，叫陈品致。他跑步非常快，像一个小火箭似的。（段评：这段引出了要写的人物“陈品致”,并说明了他跑步快像小火箭。不过语言可以更生动有趣些,比如再描述一下他的外貌特点。修改版：我们班里有一个超级厉害的“小火箭”,叫陈品致。他呀,个子高高的,眼睛亮晶晶的,跑起路来那叫一个快,就像一个真正的小火箭似的。）

有一次运动会，他要去比赛跑步二百米。到他上场时，他来到跑道上，做了几次深呼吸后摆好了准备冲刺的架势。只见他两腿成弓步，眼睛紧紧盯着发令员的哨子。“哔哔”！哨子响了，他立刻像闪电似的冲了出去，把对手远远甩在后面。（段评：此段描述了运动会陈品致跑步比赛的经过,内容较具体,但可以增加一些周围人的反应来烘托气氛。修改版：有一次运动会,他要去比赛跑步二百米。到他上场时,他来到跑道上,做了几次深呼吸后摆好了准备冲刺的架势。只见他两腿成弓步,眼睛紧紧盯着发令员的哨子。周围的同学们都大声喊着:“陈品致,加油！”“哔哔”！哨子响了,他立刻像闪电似的冲了出去,把对手远远甩在后面,同学们的欢呼声都快把操场掀翻啦。）

只剩大约十米时，他似乎有些累了，速度也渐渐慢了下来。可他还是使出全身的力冲向了终点，最后以年级第五的成绩为班级争光了。（段评：这段写了陈品致冲刺阶段的情况,但对于他累了还坚持冲的心理描写不够。可以加上他心里的想法,让人物形象更丰满。修改版：只剩大约十米时,他似乎有些累了,速度也渐渐慢了下来。他心里想:“我不能放弃,一定要为班级争光！”于是他还是使出全身的力冲向了终点,最后以年级第五的成绩为班级争光了。）

他是不是真的像个小火箭一样？（段评：结尾用反问句表达了对陈品致的肯定,但内容比较简短。可以再表达一下对他的赞美之情。修改版：他是不是真的像个小火箭一样？他跑步时那勇往直前的样子,真的太让人佩服啦,他就是我们班的骄傲！）