我的外婆她不是明星，她曾经有过失业，她驻钟 (改：铸钟) 的技术好。可能身上有一点让我觉得是值得让我学习的坚持，那就是，虽然辛苦，但依旧爱学习。（段评：本段直接点明外婆的特点,引出了“坚持学习”的主题,很清晰,但语言有点零散,比如“驻钟的技术好”和前后内容衔接不紧密,还可以更具体地写出外婆学习的场景,让主题更突出。修改版：我的外婆不是明星,也没有特别了不起的工作,但她有一个让我特别佩服的优点——爱学习。就算生活很辛苦,她也一直坚持看书,从没有停下过。）

万家灯火熄之时，我们家依然亮灯，这是外婆正在看书呢！她戴着一副老花眼镜，脸上始终是一副的表情 (改：专注的表情) ，我看着那皱巴巴的脸，但却可以从她的眼睛看出很好学，只见她拿着一支红笔，在书上画出重点的出来 (改：画出重点) ，她全神贯注，仿佛看到了最精彩的部分；时而眉头皱，仿佛遇到了难以理解的知识点……（段评：本段通过描写外婆深夜看书的场景,展现了她的好学,细节很生动,比如“戴老花镜”“画重点”。不过“脸上始终是一副的表情”这里没有写清楚是什么表情,“画出重点的出来”有点重复,还可以加上外婆看书时的小动作,让画面更真实。修改版：每当夜晚来临,别人家的灯都熄灭了,我家的书房却还亮着——那是外婆在看书呢！她戴着一副老花眼镜,眉头轻轻皱着,眼睛紧紧盯着书页,好像在和书里的知识“对话”。她手里拿着一支红笔,时不时在书上画出重要的句子,有时候还会点点头,好像明白了什么；有时候又停下来思考,手指轻轻敲着桌子……）

外婆的手很巧，我时常缠着叫她给我做一些玩具。可是，只要一拿出书来，那我想的那些玩具就是在做白日梦，所以我有时候会趁外婆不注意的时候把她的书给藏起来。（段评：本段写出了“我”和外婆之间的小互动,很有生活气息,但“那我想的那些玩具就是在做白日梦”可以说得更口语化一点,“趁外婆不注意的时候把她的书给藏起来”可以加上“我”藏书时的心理,让内容更有趣。修改版：外婆的手很巧,我总缠着她给我做小玩具。可只要她一拿起书,我的玩具就泡汤啦！有时候我实在等不及,就偷偷把她的书藏到沙发垫下面,心里想着:“外婆找不到书,就能陪我玩了！”）

让我意想不到的是，在我快上小学时发生了一件事，就是我竟然也爱上了阅读。（段评：本段是一个过渡段,引出“我”爱上阅读的转变,但“让我意想不到的是”可以更自然一点,还可以简单点出外婆对“我”的影响,让过渡更流畅。修改版：慢慢的,我发现自己也像外婆一样,爱上了看书——这都是外婆悄悄影响我的呀！）

有一天我的妈妈考我看谁有几根脚趾 (改：看谁有几根脚趾头) ？我一直想不出，看着妈妈，结果妈妈叫我翻书，结果没找到，外婆说：“有9根。”我问妈妈是真的吗，妈妈也点了点头，我去到外婆的书里，有很多的书，我说：“比外婆怎么聪明 (改：外婆怎么这么聪明) 。”（段评：本段通过具体事例写出外婆的知识丰富,很真实,但“看谁有几根脚趾”表述不清楚,“比外婆怎么聪明”有语病,还可以加上“我”当时的惊讶和对奶奶的佩服,让情感更饱满。修改版：有一次妈妈考我:“人有几根脚趾呀？”我想了半天都答不上来,急得直挠头。妈妈让我翻书找答案,可我翻了半天也没找到。这时候外婆笑着说:“是十根呀。”我问妈妈是不是真的,妈妈点点头。我跑到外婆的书架前一看,哇,好多书呀！原来外婆这么聪明,都是因为看了这么多书呀！）

在生活中，我认识非常多的人，但我最崇拜、敬佩的人还是我这个好学的外婆。（段评：本段总结全文,点明“我”对奶奶的崇拜,主题很明确,但“我认识非常多的人”可以说得更亲切一点,“最崇拜、敬佩的人还是我这个好学的外婆”可以加上“我”想向奶奶学习的想法,让结尾更有温度。修改版：生活里我认识很多人,但我最佩服的还是我的外婆。她爱学习的样子,就像一颗小星星,照亮了我——我也要像外婆一样,做个爱看书的好孩子！）