寒假了爸爸妈妈带我们去都江堰，我们开心不得了 (改：开心得不得了) 。（段评：本段作为开头,直接点明了寒假和家人去都江堰的事件,表达了开心的心情,主题明确,但内容比较简单,缺乏细节描写。可以加入出发前的小细节或心情的具体表现,让开头更生动。修改版：去年寒假的第一天,爸爸妈妈笑着对我说:“今天带你们去都江堰‘拜水’啦！”我和弟弟立刻蹦了起来,书包都没放下就跑去换鞋子,心里像揣了只小兔子,开心得要飞起来啦！）

去年寒假，我和家人来到都江堰“拜水”，领略它的无限风景。都江堰是战国时期的秦国蜀郡守李冰及其子主持建造的大型水利工程。（段评：本段介绍了都江堰的背景,内容准确,但语言比较平淡,没有把“拜水”的感受写出来。可以加入自己看到都江堰时的第一印象,让文字更有画面感。修改版：去年寒假,我和爸爸妈妈、弟弟一起来到都江堰“拜水”。刚走到岷江边上,我就被眼前的景象吸引住了:宽阔的江水哗啦啦地流着,远处的玉垒山云雾缭绕,好像披着一层白纱。导游阿姨说,这是战国时期李冰父子建的水利工程,已经用了两千多年啦！）

顺着微风，我们来到了著名的宝瓶口。导游向我们介绍道：它是内江进水口，能够充分利用本身的地理形态，自动控制内江进水量；因其形瓶口而能功奇特 (改：功能奇特) 故得名宝瓶口。（段评：本段介绍了宝瓶口的作用,信息准确,但叙述比较生硬,没有写出自己的感受。可以加入听导游介绍时的小疑问或发现,让内容更有趣。修改版：顺着微风往前走,我们来到了宝瓶口。导游阿姨指着那个像瓶口一样的缺口说:“这是内江的进水口,能自动控制水量哦！”我凑近一看,江水真的乖乖地从“瓶口”流进去,好像被施了魔法一样,太神奇啦！）

顺着宝瓶口往下走就来到了飞沙堰。这里起到了泄洪、排沙和调节水量的作用。看到它们是由木头绑成的三脚架来固定的，我立刻想起老师上课时说了三角形有固定原理 (改：稳定性原理) ，古人可真有才呀！（段评：本段写出了飞沙堰的作用和自己的发现,很有想法,但“三角形有固定原理”的表述可以更口语化。可以加入看到木头三脚架时的好奇,让内容更真实。修改版：从宝瓶口往下走,就到了飞沙堰。导游说这里能泄洪、排沙,还能调节水量。我仔细一看,堰上的木头居然是用三脚架固定的！我突然想起老师说过三角形最稳定,古人可真聪明啊,用简单的办法就解决了大问题！）

从飞沙堰出来，就来了鱼嘴 (改：就来到了鱼嘴) 。它是江心的分水堤坝，把汹涌的岷江分为内江和外江，外江排洪，内江灌溉。滚滚的江水如脱缰的野马一般朝鱼奔驰而去 (改：朝鱼嘴奔驰而去) ，分水之处泛着雪花的浪花，荡起层层波涛十分壮观。极目远眺，对面的玉垒山连绵起伏，云雾缭绕，宛如仙境一样，山青水秀 (改：山清水秀) ，山水融为一体，构成一幅美丽的山水画。（段评：本段描写了鱼嘴的壮观景象,有比喻和想象,很棒！但“朝鱼奔驰而去”有小错误,“鱼”应该是“鱼嘴”。可以加入自己看到江水时的心情,让情感更饱满。修改版：离开飞沙堰,我们来到了鱼嘴。它像一条大鱼的嘴巴,把汹涌的岷江分成了内江和外江。外江的江水像脱缰的野马一样冲向远方,分水的地方溅起雪白的浪花,层层波涛拍打着堤坝,真壮观！我抬头望向对面的玉垒山,云雾像丝带一样绕着山腰,山青水秀,就像一幅活的山水画,我都看呆了！）

这么美丽的景点你们是不是也想呢 (改：是不是也想去呢) ？（段评：本段作为结尾,用问句引起读者兴趣,很好,但“是不是也想呢”可以更具体。可以加入自己的感受,让结尾更有感染力。修改版：都江堰的水又清又急,山又绿又美,还有那么多聪明的设计,你们听了是不是也想去看看呢？反正我已经在期待下次再来啦！）