早上闹钟叮铃铃地响，我来关掉闹钟，却发现我的手动不了了，我起床都很费劲：我费力的 (改：地) 穿校服，刷牙时我用下巴挤牙膏，用嘴叼着牙刷，洗脸时我不小心把水弄到了鼻子里，鼻子说：“主人啊，我是用来呼吸的，不是用来装水的。”（段评：这段内容生动有趣,不过存在一处小问题,‘我来关掉闹钟’表述不太自然,可改为‘我去关掉闹钟’。另外,描写穿校服、刷牙、洗脸等动作时,可以适当增加一些心理描写,让内容更丰富。修改版：早上闹钟叮铃铃地响,我去关掉闹钟,却发现我的手动不了了,我起床都很费劲。我心里着急极了,费力地穿校服,每一个动作都那么艰难。刷牙时我用下巴挤牙膏,用嘴叼着牙刷,心里想着:这可怎么办呀。洗脸时我不小心把水弄到了鼻子里,鼻子说:“主人啊,我是用来呼吸的,不是用来装水的。”）

上学时，老师讲的重点我想记下来，但我的手纹丝不动，我只好用嘴叼着笔写，写出的字东倒西歪，午饭时我只能趴着吃饭，下午的体育课就更有趣了，我希望不要打篮球，但是怕什么来什么，投篮的时候我只好用脑袋顶球，同学被我搞笑的一幕，笑得肚皮疼。（段评：整体内容丰富,但在描写用嘴叼笔写字和用脑袋顶球时,可以多一些神态和同学们的反应描写。并且‘同学被我搞笑的一幕,笑得肚皮疼’表述不通顺,应改为‘同学们被我搞笑的一幕逗得笑得肚皮疼’。修改版：上学时,老师讲的重点我想记下来,但我的手纹丝不动,我只好用嘴叼着笔写。我皱着眉头,努力控制着笔,写出的字东倒西歪,同学们看到我这副模样,都忍不住偷笑起来。午饭时我只能趴着吃饭。下午的体育课就更有趣了,我心里暗暗希望不要打篮球,但是怕什么来什么。投篮的时候我只好用脑袋顶球,我涨红了脸,使劲地用脑袋顶,同学们被我搞笑的一幕逗得笑得肚皮疼。）

晚上我回到家对手说：“手哇，你快回来吧。”手说：“谁让你那么不爱护我，天天忘记洗手。”我说：“对不起，求你回来吧，我以后一定勤洗手。”手沉默了一会儿，才说：“好吧。”（段评：对话部分很生动,但可以增加一些细节,比如描写说话时的语气和表情。修改版：晚上我回到家,一脸焦急地对手说:“手哇,你快回来吧。”手仿佛带着点生气的语气说:“谁让你那么不爱护我,天天忘记洗手。”我眼眶都有点红了,着急地说:“对不起,求你回来吧,我以后一定勤洗手。”手沉默了一会儿,才慢悠悠地说:“好吧。”）

突然闹钟声把我叫醒。哦，原来是场梦。我长舒了一口气，心里想着：以后我要好好爱护我的手，可不能再让这样可怕的事情发生了。（段评：内容没问题,但可以把‘长舒了一口气’展开描写一下,增强情感表达。修改版：突然闹钟声把我叫醒。哦,原来是场梦。我紧绷的身体一下子放松下来,长长地舒了一口气,心里想着:以后我要好好爱护我的手,可不能再让这样可怕的事情发生了。）