“喂！你不要乱动我的东西，你乱动我东西至少要经过我同意。”（段评：本段通过对话直接展现了"我"对妹妹乱动东西的不满,开头很有画面感,但可以增加一些动作或神态描写,让场景更生动。比如写妹妹听到话时的反应,能让冲突更具体。修改版：“喂！你不要乱动我的东西,至少要经过我同意呀！”我叉着腰,皱着眉头朝妹妹喊。她正踮着脚尖够我书桌上的水晶球,听到我的声音,小手僵在半空中,眼睛瞪得圆圆的,像只受惊的小松鼠。）

妹妹又没经过我同意，就乱动我的东西。（段评：本段是对上文的总结,但句子有点平淡。可以把妹妹乱动东西的具体行为简单带一下,让内容更连贯,比如写她这次动了什么,能和下文的例子呼应。修改版：唉,妹妹总是这样,没经过我同意就乱动我的宝贝——这次她又盯上了我最爱的水晶球。）

你看，我的妹妹平时是多么可爱，水汪汪的大眼睛，肉嘟嘟的脸蛋，一对弯弯的眉毛总爱皱起来，似乎又在密谋着什么；那水汪汪的大眼睛开心时会弯成月牙，一惹我生气则可怜地盯着你。（段评：本段描写了妹妹的外貌,用了比喻很生动,但可以把外貌和她的调皮性格结合得更紧密。比如写她皱眉时的小动作,能暗示她的“小计谋”,让人物更鲜活。修改版：你看我妹妹,平时长得可招人疼了:水汪汪的大眼睛像两颗黑葡萄,肉嘟嘟的脸蛋一捏就红,一对弯弯的眉毛总爱皱成小疙瘩——那准是她又在想什么“调皮计划”啦！开心时眼睛弯成月牙,惹我生气了就可怜巴巴地盯着我,让人狠不下心。）

你可千万不要被她可怜的外表而同情她！家里最调皮的就是她，如同魔丸一般，外号“调皮蛋”。记得有一次，我正在房间里写作业，“调皮蛋”搬来了椅子，掂起脚，拿到了我心爱的水晶球，你以为她只是拿来看，那你就想错了“啪嗒” (改：就想错了,“啪嗒”) 水晶球被“调皮蛋”摔碎了，可她却不管拿起了 (改：可她却不管,拿起了) 水晶球里的玩具玩了起来，我听见声音冲出来一看我的水晶球被摔碎了，我本想好好收拾她，可“调皮蛋”见大事不妙，见我要吃了她似的，转身跑到妈妈身边，我这才就此罢手。（段评：本段通过具体事例写妹妹的调皮,内容很充实,但可以增加一些“我”的心理活动和妹妹的动作细节,比如她摔碎水晶球后的反应,让故事更有趣。修改版：可别被她的可怜样骗啦！她可是家里的“调皮蛋”,像个小魔丸一样让人头疼。记得上次我在写作业,她搬来小椅子,踮着脚尖够到了我的水晶球。我以为她只是看看,没想到“啪嗒”一声,水晶球摔碎了！她却蹲下来,抓起里面的小玩偶摆弄起来,完全不管地上的碎片。我气冲冲地跑出去,正要教训她,她却“嗖”地跑到妈妈身边,抱着妈妈的腿可怜巴巴地说:“姐姐凶我……”我只好无奈地摆摆手,放过了这个小捣蛋。）

“调皮蛋”见我不在追她又改变这次的目标 (改：改变了这次的目标) ，转头拿起我的彩笔摔了起来一下又拿起 (改：一会儿又拿起) 摔成两半的彩笔在墙上涂鸦，左一笔，右一画，一气呵成，墙上又挂了一幅精美的画。唉！真是拿她没办法！（段评：本段继续写妹妹的调皮事,很有童趣,但可以把她涂鸦的动作写得更具体,比如她怎么拿彩笔、涂鸦时的样子,让画面更生动。修改版：见我不追她了,“调皮蛋”又换了新目标——我的彩笔！她抓起一支彩笔“啪”地摔成两半,然后用断笔头在墙上乱涂:左一笔画个歪歪扭扭的太阳,右一笔画个圆滚滚的小猫,还得意地拍着手说:“姐姐你看,我画的画好看吗？”墙上瞬间多了一幅“抽象画”,我哭笑不得,真是拿她没办法！）

这个“调皮蛋”真是让人又爱又头疼啊！（段评：本段总结了对妹妹的感情,很真挚,但可以加一个小细节,比如妹妹做的让“我”暖心的小事,让“又爱又头疼”的情感更真实。修改版：这个“调皮蛋”虽然总惹我生气,可每当我不开心时,她会把偷偷藏起来的糖果塞给我,还奶声奶气地说:“姐姐别难过。”真是让我又爱又头疼呀！）