我的同学很友好，她最喜欢的就是跳舞…，她最长平 (改：最擅长) 的事就是乐于助人。她不光乐于助人而且人还很美。（段评：本段开门见山介绍同学的特点,主题明确,但内容比较概括,没有具体事例支撑,显得有些空洞。可以加入能体现同学友好或喜欢跳舞的小细节,让人物形象更鲜活。修改版：我的同学媛媛特别友好,她最喜欢跳舞啦,每次课间都能看到她跟着音乐轻轻摆动身体,像只快乐的小蝴蝶。她最常做的事就是乐于助人,不管谁遇到困难,她都会主动帮忙。而且她长得也很漂亮,大家都很喜欢她。）

她个子高高的，尾毛 (改：眉毛) 有点层长 (改：修长) 、眼睛水汪汪的美丽极了，她的鼻子有点小高鼻 (改：有点高) 、嘴巴小小的很可爱。特别的是她还有漫画手真的好好看啊，她的头发乌黑冒盛 (改：茂盛) 很顺很顺她平时就喜欢扎高马尾。（段评：本段描写了同学的外貌,能抓住几个特征,但语言不够流畅,有些地方表达不准确。可以调整语序,让描写更有条理,同时用更生动的词语让外貌描写更形象。修改版：媛媛个子高高的,有一双水汪汪的大眼睛,像两颗黑葡萄。她的眉毛又长又弯,鼻子小巧挺翘,嘴巴小小的,笑起来还有两个浅浅的酒窝,可爱极了。特别的是她有一双漫画里才有的手,又细又长,好看极了。她的头发乌黑浓密,平时总喜欢扎一个高高的马尾,走起路来一甩一甩的,特别有精神。）

她就是媛媛。在今天回教室时我在上楼梯结果有人搞恶做具 (改：恶作剧) ，他们拉开了我书包的拉链然后把我书包的书全拍掉 (改：扒掉) …他们全都笑我，而只有媛媛没有笑我而是默默的帮我。（段评：本段通过具体事例体现同学的乐于助人,情节真实,但细节描写不够丰富,没有写出当时的心情和同学帮忙时的动作。可以加入自己的心理活动和同学帮忙的具体表现,让故事更感人。修改版：她就是媛媛。今天上楼梯时,几个调皮的同学搞恶作剧,偷偷拉开了我的书包拉链,把里面的书全都拍掉了。书本散落了一地,我急得快要哭了,他们却在一旁哈哈大笑。就在这时,媛媛走了过来,她没有笑,而是默默地蹲下来,帮我一本一本捡起书本,还轻轻对我说:"别难过,我帮你一起整理。"）

第二天班大扫除，同学们都忙着打扫自己的区域，可有一个角落积满了灰尖 (改：灰尘) 和垃圾很难清理，没人愿意上前。媛媛二话不说，主动拿起扫帚和抹布，蹲在角落认认真真的打扫起来，媛媛一点都不觉的 (改：觉得) 累，一点点把角落清理得干干净净的，老师路过看道 (改：看到) 这一幕高兴地说：“你有担当肯吃苦，愿意为班级默默付出，你真棒！”（段评：本段通过大扫除的事例进一步体现同学的担当,但有些句子表达不够自然,比如"媛媛一点都不觉的累"。可以调整语言,让叙述更流畅,同时加入一些动作细节,让场景更生动。修改版：第二天班级大扫除,同学们都忙着打扫自己的区域。有一个角落积满了灰尘和垃圾,看起来又脏又难清理,大家都绕着走。媛媛二话不说,主动拿起扫帚和抹布,蹲在角落里认认真真地打扫起来。她先用扫帚把灰尘扫成一堆,再用抹布仔细擦拭地面,连缝隙里的垃圾都不放过。虽然汗水浸湿了她的额头,但她一点都不觉得累,一点点把角落清理得干干净净。老师路过看到这一幕,高兴地说:"你有担当肯吃苦,愿意为班级默默付出,你真棒！"）

这就是我乐于助人的媛媛，总在别人需要的时候默默地伸出援手，她的善良与真诚深深感染了我，也让我学会了乐于助人。（段评：本段总结了同学的品质,情感真挚,但结尾有些平淡。可以加入自己受到的影响,让主题升华更自然,避免口号式的表达。修改版：这就是我乐于助人的好朋友媛媛,她总在别人需要的时候默默地伸出援手。她的善良与真诚深深感染了我,现在我也学会了主动帮助同学。看到别人因为我的帮助露出笑容,我心里就像吃了蜜一样甜。）