我的爸爸有点肥，歌的 (改：个子) 都不是很高，脸上经常见到他的笑容，可他又不生气 (改：很少生气) 。（段评：本段是文章的开头,通过描写爸爸的外貌和性格,为全文奠定了温暖的基调。但描写比较简单,没有具体的细节,比如爸爸的体型可以用更形象的比喻,笑容也可以写出具体的样子,这样能让爸爸的形象更生动。修改版：我的爸爸有点胖乎乎的,个子不算高,圆圆的脸上总是挂着像太阳一样温暖的笑容,好像从来都不会生气似的。）

平时，爸爸很喜欢唠叨，可我一句都不听。他说：“快点去睡觉，你明天不上学了！”在我写作业的时候说：“写作业要认真、姿势要正，看好提 (改：看好题) 再写。”我出去玩时又说：“出去时要说好去那玩 (改：去哪玩) ，和那个朋友 (改：哪个朋友) 一起去玩，又有要去那 (改：还要去哪) 做什么？”他的一唠叨 (改：我对他的唠叨) 却有了新的认识。（段评：本段写出了爸爸爱唠叨的特点,通过具体的场景展现了爸爸的关心,但语言比较平淡,没有写出爸爸唠叨时的语气和“我”的心理变化,而且最后一句“他的一唠叨却有了新的认识”表述不太通顺。可以增加爸爸说话时的神态和“我”的感受,让内容更丰富。修改版：平时,爸爸很喜欢唠叨,我总是左耳进右耳出。晚上九点,他会皱着眉头催我:“快点去睡觉,明天还要上学呢！”我写作业时,他又凑过来,指着我的作业本说:“写作业要认真,姿势要坐正,看好题目再动笔。”我要出去玩时,他更是问个不停:“出去要跟我说清楚去哪里玩,和哪个朋友一起,去做什么呀？”那时候,我总觉得爸爸的唠叨有点烦。）

在考试的前一天又说：“你拿好笔、橡皮、尺子、铅笔了没有？”又过了十分钟又说，又过十分钟又说，一个晚上说了十几次，我都不想听到他的唠叨了。（段评：本段通过考试前爸爸反复提醒带文具的情节,突出了爸爸的唠叨,但描写比较重复,没有写出“我”的具体感受。可以增加“我”的动作和心理活动,让场景更真实。修改版：考试前一天晚上,爸爸每隔十分钟就问我一次:“你把笔、橡皮、尺子都准备好了吗？”我一边整理书包一边敷衍他:“准备好了,准备好了！”可没过一会儿,他又探进头来问同样的问题,一个晚上说了十几次,我都快被他唠叨得耳朵起茧子了。）

到了考试这一天，在车上说好考试要认真要看提，要比写作业时更加认真。我心想：爸爸可真能唠叨！到了考场，等卷子一发下来的时候，我看看试卷很简单，我拿起笔飞快的写 (改：飞快地写) 了出来，写完了之后，就想交卷，就看见同学们还正在写着。我突然想起了爸爸说的那一句话，又认真的检查 (改：认真地检查) 时，就看见了第三大题的12小题，把11+12原本是等于22的，我写成了23，我就改了过来。为了防止再出错，我又重新检查了一遍，我直到没有一点错的我才交了卷 (改：确认没有一点错误我才交了卷) ，成绩出来了，我得了100分，原来爸爸的唠叨真有用啊！（段评：本段是文章的重点,通过考试时的经历写出了爸爸唠叨的作用,但有些地方描写不够细致,比如“我拿起笔飞快的写了出来”可以增加写字时的状态,检查时的心理活动也可以更具体。修改版：考试那天,爸爸送我去考场,路上还在叮嘱:“考试要认真看题,比写作业时更仔细哦！”我心里偷偷想:爸爸可真能唠叨！到了考场,试卷发下来,我扫了一眼,觉得题目都很简单,就拿起笔“唰唰唰”地写起来。写完后,我正准备交卷,看到同学们都还在埋头写,突然想起爸爸说的“要认真检查”。我赶紧从头看起,发现第三大题的12小题,把11+12算成了23,其实应该是22！我立刻改了过来,又仔细检查了一遍,确认没有错误才交卷。成绩出来后,我得了100分,原来爸爸的唠叨这么有用啊！）

这次考试都是爸爸的唠叨，本来提是99的 (改：本来应该是99分的) ，又得了100分。（段评：本段是文章的结尾,总结了爸爸唠叨的作用,但语言比较简单,没有升华情感。可以增加“我”对爸爸唠叨的新认识,让结尾更温暖。修改版：这次考试能得100分,全靠爸爸的唠叨。原来那些我嫌烦的话,都是爸爸对我的爱呀！现在我再也不觉得爸爸唠叨了,反而觉得那是世界上最温暖的声音。）