我爱看书的好朋友萌萌（段评：这是文章的标题,能直接点明主题,让读者一眼就知道要写的是爱看书的好朋友萌萌,很棒！）

我的朋友萌萌是一个很爱看书的人。（段评：你用一句话直接点明了萌萌爱看书的特点,简洁明了。不过如果能把萌萌爱看书的样子稍微具体一点,比如加上她看书时的小习惯,会更生动哦。修改版：我的朋友萌萌是个十足的“小书虫”,不管走到哪儿,手里总捧着一本书,眼睛亮晶晶地盯着书页,连走路都舍不得放下。）

每次萌萌来我们家，都被我们家的书吸引了。每次一起去图书馆看书时，图书馆都快关门了，她还抱着书，津津有味的读着 (改：地读着) ，迟迟不肯走。（段评：你通过萌萌来家里和去图书馆的例子,写出了她爱看书的特点,很棒！不过可以把“被我们家的书吸引”的样子写得更具体,比如她看到书时的表情或动作,会让画面感更强。修改版：每次萌萌来我家,一进门就被书架上的书勾住了脚,眼睛瞪得圆圆的,像发现了宝藏似的,蹲在书架前一本本翻,连我叫她都没听见。一起去图书馆时,总是图书馆的灯都快关了,她还抱着书蹲在角落,眉头微微皱着,嘴巴轻轻动着,完全沉浸在故事里,拉都拉不走。）

不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，一到下课就会拿起课外书，认认真真的看起来 (改：地看起来) 。有一次老师拖了堂，倒至 (改：导致) 萌萌没能看上书。只见她坐在座位上，生气的叉着腰 (改：地叉着腰) ，噘起嘴，委屈的坐在座位 (改：地坐在座位) 上发呆，过了一会儿，只听老师说给我们多休息5分钟，萌萌又忽然开心起来，原本暗淡无光的眼睛，瞬间亮了起来，只见她拿起书，美滋滋的读着 (改：地读着) 。（段评：你通过拖堂的小事写出了萌萌对看书的“执着”,细节很真实！不过“生气的叉着腰”可以换个更符合萌萌爱书的小细节,比如她的小手攥着衣角,或者嘴巴噘得能挂小油瓶,会更可爱哦。修改版：不知从什么时候起,萌萌一到下课就会掏出课外书,把下巴搁在桌子上,手指轻轻点着书页,连同桌叫她玩都听不见。有一次老师拖堂,萌萌的小脸瞬间垮了,小手紧紧攥着抽屉里的书,嘴巴噘得能挂住小油瓶,委屈地盯着黑板发呆。直到老师说多休息五分钟,她的眼睛“唰”地亮了,立刻把书捧起来,嘴角还偷偷翘了起来。）

有一天，我正准备放学回家，萌萌突然兴致勃勃的跑来开心的 (改：地跑来开心地) 对我说：“你快看这本《孙子兵法三十六计》里面的调虎离山之计，我今天和同学玩抓人时，就用了调虎离山计在左边大喊了一声，制造出我在左边的假像 (改：假象) ，所以他一直都没找到我，最后我赢了，你说我聪不聪明？”（段评：你通过萌萌用“调虎离山计”赢游戏的例子,写出了看书的收获,想法很巧妙！不过可以把萌萌说话时的动作写得更活泼,比如她晃着你的胳膊,或者把书举到你眼前,会更有画面感。修改版：有天放学,萌萌突然蹦蹦跳跳地跑到我身边,手里举着一本《孙子兵法三十六计》,眼睛亮晶晶地晃着我的胳膊:“你快看这个‘调虎离山计’！今天玩抓人,我故意在左边大喊一声,把同学引过去,自己躲在右边的树后面,他找了半天都没发现我,最后我赢啦！是不是超厉害？”）

我笑眯眯的回答 (改：地回答) ：“哇你也太聪明了吧！”夕阳夕下 (改：夕阳西下) ，我拉着萌萌的手，有说有笑的走远了。（段评：你用夕阳下拉手的画面结尾,很温馨！不过“夕阳夕下”写错啦,应该是“夕阳西下”,修改后会更准确哦。修改版：我笑眯眯地回答:“哇你也太聪明了吧！”夕阳西下,金色的阳光洒在我们身上,我拉着萌萌的手,一边走一边聊书里的故事,笑声飘得很远很远。）

通过萌萌爱看书的这件事，让我知道，读书是有收获的，是可以让我们获得知识 (改：还可以让我们获得知识) ，如果你们也想获得知识，那就来阅读吧！（段评：你通过萌萌的事明白了读书的收获,主题很积极！不过可以把“获得知识”的感受写得更具体,比如像萌萌那样把知识用到生活里,会让道理更贴近我们的生活哦。修改版：看着萌萌因为看书变得越来越聪明,我突然明白:读书不是干巴巴地认字,而是像把小种子种在心里,等它长大,就能帮我们解决问题、带来快乐。以后我也要像萌萌一样,多读书,让小种子长出甜甜的果实！）