我的朋友小红是一个助人为乐的人。（段评：本段直接点明主题,开门见山,但可以更生动地引出小红的特点,让开头更有吸引力。比如用一个简短的场景或比喻来引出她的助人为乐,能让读者更快进入情境。修改版：我的好朋友小红,就像一颗温暖的小太阳,走到哪里都愿意帮别人一把,是个特别爱助人为乐的人。）

她的个子很高，有一双宝石般明亮的大眼睛，和一头乌黑的长发，如绸缎般顺滑。因为她近视，所以经常带 (改：戴) 一双黑色的大眼镜，看上去十分可爱。（段评：本段外貌描写很细致,用了比喻手法,但可以把外貌和她的性格联系起来,让描写更有意义。比如可以通过她的眼神或动作,暗示她乐于助人的特点,让人物形象更立体。修改版：她个子高高的,有一双像黑宝石一样明亮的大眼睛,仿佛藏着满满的善意。一头乌黑的长发像绸缎般顺滑,虽然戴着一副黑色的大眼镜,却让她看起来更可爱了,笑起来的时候眼睛弯成月牙,特别亲切。）

有一次，我考试忘带笔，眼见考试快开始了，我一直来回渡步 (改：踱步) ，急得焦头烂额，满头大汗。就在这时，一只笔递了过来，我定睛一看，是小红，她那时的眼神仿佛在说：“拿去用吧！”我激动得热泪盈框 (改：热泪盈眶) ，对她说：“谢谢！”（段评：本段通过具体事例体现小红的乐于助人,情节真实,但可以增加一些心理描写和细节,让紧张的氛围更强烈,小红递笔的动作也可以更生动。比如描写你当时的焦急心情,以及小红递笔时的神态,能让故事更感人。修改版：有一次考试,我急得像热锅上的蚂蚁——居然忘带笔了！眼看考试铃就要响了,我在座位旁来回踱步,手心都冒出了汗。就在这时,一只温热的手递过来一支笔,我抬头一看,是小红！她眨了眨大眼睛,嘴角带着微笑,眼神好像在说:“别着急,用我的吧！”我心里一下子暖了起来,激动地说:“太谢谢你了,小红！”）

还有一次，我和她来上学，就在快要迟到时，我们看到一个腿脚不方便的老奶奶在过马路。小红想去扶老奶奶，我却说：“不要管她了，赶紧去学校吧！”可她那眼神十分坚定，说：“迟到了就迟到了！”于是我没办法，只能和她一起扶。等到学校时，已经迟到了。老师问我们原因时，我刚想说，可她却拉着我，摇了摇头，示意我别说出去，转头对老师说：“一不小心睡过头了。”等到下课时，我去她座位上，疑惑不解的问她 (改：地问她) ：“为什么刚刚老师问你不说啊？”而她却笑了笑，说：“做好事不必留名！”我恍然大悟！（段评：本段故事很感人,小红的品质也体现得很清楚,但可以增加一些对话的细节和你的心理变化,让情节更丰富。比如描写扶老奶奶时的动作,以及小红说“做好事不必留名”时的语气和表情,能让人物更鲜活。修改版：还有一次上学,眼看就要迟到了,我们却看到一位腿脚不方便的老奶奶正慢慢挪着过马路。我拉着小红说:“别管了,再不走就迟到啦！”可小红却停下脚步,眼神坚定地说:“迟到事小,奶奶安全事大！”说完就跑过去扶住老奶奶。我只好跟着一起帮奶奶慢慢走过马路。到学校时,我们果然迟到了。老师问原因,我刚要开口,小红却轻轻拉了拉我的衣角,摇了摇头。她笑着对老师说:“对不起老师,我早上睡过头了。”下课后我问她:“为什么不说实话呀？”小红眨眨眼睛,认真地说:“做好事本来就不用告诉别人呀！”我听了,心里对她更佩服了。）

我的朋友小红，实在是太乐于助人了，我该向她学习！（段评：本段总结了小红的品质,表达了你的感受,但可以更具体地说出你想向她学习什么,让结尾更有真情实感。比如结合前面的事例,说说她的哪些行为让你感动,这样升华主题会更自然。修改版：我的好朋友小红,总是用小小的行动温暖着身边的人。她帮我解围的那支笔,扶老奶奶过马路的背影,还有那句“做好事不必留名”的话,都深深印在我心里。我要像她一样,做个乐于助人的小太阳,把温暖带给更多人！）