钟碧晗非常积极乐观，从不会气馁。（段评：开头直接点明钟碧晗的性格特点,简洁明了,但如果能结合具体场景或小细节引出,会更生动自然。比如通过一个她遇到小困难时的反应,来体现她的积极乐观,能让读者更快地感受到人物形象。修改版：每次看到钟碧晗,我都会想起她嘴角上扬的样子——她总是那么积极乐观,好像从没有什么事能让她气馁。）

她一头乌黑的羊毛卷发披在肩上，飘逸又柔顺。肉肉的鼻子和厚嘴唇在小麦色的皮肤上显得十分精致。黑宝石似的眼睛上又一双 (改：有一双) 淡淡的粗眉。她的身材不胖不瘦——听说她还学过跳舞呢！她总是精神抖擞的，把自己的头发理得整整齐齐，还把自己的“鲶鱼须”梳到耳后。好一副少女模样！（段评：外貌描写很细致,用了比喻的手法,比如“黑宝石似的眼睛”,但可以加入一些动态的细节,让人物更鲜活。比如写她整理头发时的小动作,或者说话时的表情,能让外貌描写和性格特点联系起来。修改版：她一头乌黑的羊毛卷发披在肩上,风一吹就轻轻晃,像小波浪一样。肉肉的鼻子和厚嘴唇在小麦色的皮肤上显得特别可爱,黑宝石似的眼睛眨呀眨,上面还架着一双淡淡的粗眉。她不胖不瘦,听说学过跳舞呢！每次见到她,头发都梳得整整齐齐,还会把额前的“鲶鱼须”轻轻别到耳后,精神抖擞的样子,真像个充满活力的小太阳！）

体育成绩要公布了：“50米测试……钟碧晗9秒8”当钟碧晗听见自己的成绩不理想时，她在急促的喘气音中加带着一声叹气，但并没有伤心，反而在老师读完以后大声地喊：“梁老师，我申请再测一次，可以吗？”她的声音把同学都吓了一跳，老师也允许她重测。没想到她居然跑了9秒1！取得了明显进步。（段评：体育测试的情节写得很具体,能体现钟碧晗不气馁的特点,但可以增加她重测前的心理活动或准备动作,让过程更紧张有趣。比如她深吸一口气、搓搓手的细节,能让读者更感受到她的努力。修改版：体育成绩公布了:“50米测试……钟碧晗9秒8！”听到成绩,她急促的喘气声里夹着一声轻轻的叹气,却没皱眉头。等老师念完,她突然举起手大声喊:“梁老师,我申请再测一次,可以吗？”声音脆生生的,把周围同学都吓了一跳。老师点头后,她深吸一口气,双脚蹬地,像小兔子一样冲了出去——这次居然跑了9秒1！大家都为她鼓掌呢。）

马上到放学时间了，同学们有的学习有的讲话。钟碧晗则是学习中的一部分。她正争分夺秒地写作业，只见她拿起笔在本子上写写画画，她突然停笔，皱起眉头，盯着作业本上的题目、文字好久，然后又突然点点头，恍然悟地 (改：恍然大悟地) 笑了“哦 (改：笑了:“哦) ，原来如此！”就算做错题了、犯错误了、被批评了总是一笑而过 (改：也总是一笑而过) 。（段评：写钟碧晗学习的场景很真实,但“一笑而过”的概括可以换成具体的表现,比如她挠挠头、吐吐舌头的样子,让性格特点更具体。另外,“恍然大悟地笑了”可以加入她的动作细节,比如拍一下脑门,让画面更生动。修改版：快放学了,同学们有的聊天有的收拾书包,钟碧晗却趴在桌上争分夺秒写作业。她握着笔在本子上写写画画,突然停住,皱着眉头盯着题目看了好久,然后“啪”地拍了一下脑门,眼睛亮起来:“哦,原来如此！”就算写错了题,被老师指出来,她也会吐吐舌头,笑着说“下次一定注意”,从不垂头丧气。）

钟碧晗就像小太阳，不管遇到了什么难题，总能笑着迎难而上。她的乐观像一束光，悄悄照亮了我，也让我明白：遇到挫折不气馁，就一定能进步。这样的她，真的太值得我学习了！（段评：结尾把钟碧晗比作小太阳,主题明确,但可以把“照亮了我”的感受写得更具体,比如她的乐观如何影响了“我”的一件小事,让升华更自然。避免用“照亮了我”这种比较抽象的表达,换成具体的例子会更有感染力。修改版：钟碧晗就像我身边的小太阳,不管遇到什么难题,都能笑着迎难而上。上次我数学题不会做,急得快哭了,她坐在我旁边,一边给我讲题一边说:“别急,我们慢慢想！”看着她笑眯眯的样子,我也跟着平静下来。她让我明白:遇到挫折不气馁,多试一次就会进步。这样的她,真的太值得我学习啦！）