永远抱着乐观态度的人，这个词形容比我大二岁 (改：大两岁) 的哥哥再恰当不过了。（段评：此段引入哥哥这一人物,但表述较生硬。可以采用更自然的方式引出哥哥,比如先描述一个生活场景,再引出哥哥。同时,句子稍显冗长,可简化表达。修改版：生活中,有这么一类人,总是抱着乐观的态度,而比我大两岁的哥哥就是这样的人。）
自我有记忆以来，听他说的最多的口头禅就是“没关系啦！”说这句说 (改：这句话) 的时候，他总是笑嘻嘻的，大大的眼睛弯成了月牙形，拉着慢条斯理的长音从嘴里一个个蹦出这几个字。他会对满是红叉的卷子说这句说 (改：这句话) ，会对喷了一地的饮料说这句话； (改：,) 会在玩上头没在约定的时间回家，被妈妈满小区追着收拾的时候，大声喊这句说 (改：这句话) 。（段评：段落中存在表述重复的问题,“说这句说”多次出现,应改为“说这句话”。并且在描述哥哥面对不同情况说“没关系啦”时,可以增加一些细节,比如哥哥当时的动作、表情等,让内容更丰富。修改版：自我有记忆以来,哥哥说得最多的口头禅就是“没关系啦！”说这句话的时候,他总是笑嘻嘻的,大大的眼睛弯成了月牙形,拉着慢条斯理的长音从嘴里一个个蹦出这几个字。他看着满是红叉的卷子,耸了耸肩,笑着说“没关系啦”；饮料喷了一地,他一边拿纸巾擦拭,一边念叨着“没关系啦”；玩上头没在约定的时间回家,被妈妈满小区追着收拾的时候,他一边跑一边大声喊“没关系啦”。）
有次体育课，我没有找到一起打蓝球 (改：打篮球) 的伙伴，正一个人孤单地在操场上闲逛时，突然一个身影一下子跳到了我面前，“怎么了妹妹？”这么巧，哥哥班级也在上体育课，听我说完情况，轻轻拍了一下我的头说：“没关系啦，不要难过，跟哥哥笑一笑。等我拉几个同学陪你一起玩！”春日暖阳照在他身上，那一刻我突然觉得我像他一样开朗乐观。（段评：这段对哥哥帮助“我”的经过描写较简单。可以增加“我”当时的心理活动,以及哥哥拉同学过来时的具体情景,使内容更生动。修改版：有次体育课,我没有找到一起打篮球的伙伴,一个人孤单地在操场上闲逛,心里又着急又失落。突然,一个身影一下子跳到了我面前,“怎么了妹妹？”原来是哥哥,他班级也在上体育课。听我说完情况,他轻轻拍了一下我的头,笑着说:“没关系啦,不要难过,跟哥哥笑一笑。等我拉几个同学陪你一起玩！”说完,他快速跑到自己班级队伍旁,和几个同学说了几句话,然后带着他们朝我跑来。春日暖阳照在他身上,那一刻我突然觉得我像他一样开朗乐观。）
我的哥哥就是这样一个乐天派，他用无比积极乐的 (改：积极乐观的) 态度帮人 (改：影响他人) 。（段评：此段总结哥哥是乐天派并帮人,但表述有语病,“无比积极乐的态度”应改为“无比积极乐观的态度”。而且总结过于简略,可以适当展开,说说哥哥的乐观对“我”的影响等。修改版：我的哥哥就是这样一个乐天派,他用无比积极乐观的态度面对生活中的各种事情,还总是用这份乐观去帮助身边的人。在他的影响下,我也渐渐变得开朗起来,学会用乐观的心态去看待困难。）
亲爱的卓思逸同学：
读完你的《乐天派哥哥》，老师心里暖暖的！你把哥哥“永远乐观”的特点抓得特别准，还选了“口头禅”和“体育课陪你打球”这两个小故事，让乐天派哥哥的样子一下子就浮现在眼前啦！尤其是写哥哥说“没关系啦”时“眼睛弯成月牙”的细节，像画一样生动，老师忍不住跟着笑起来～
不过老师有几个小建议，能让作文更精彩哦：
- 可以给故事加个具体时间，比如“上周三的体育课”“一个春天的下午”，这样读者更容易走进你的故事；
- 哥哥拉同学陪你打球的经过可以再写两句——他是怎么跟同学说的？大家一起打球时，你和哥哥有什么好玩的对话吗？加这些细节会让故事更热闹；
- 结尾可以写写这件事之后，你有没有更勇敢地主动找朋友玩呀？把你的小变化写进去，会让作文更有温度～
老师特别好奇：哥哥还有没有其他“乐天派”的小事？比如他遇到困难时，除了说“没关系”，还会做什么有趣的动作？试着把这些小瞬间加进去，你的作文一定会更棒！期待看到你笔下更鲜活的哥哥哦～
