今天，我的堂姐因为学业要从我们家搬去学校学 (改：搬去学校住) ，要到暑假时才能相见。（段评：第一段直接点明堂姐要搬走的事,简洁明了,但可以加入一些环境描写或心理感受,让开头更有画面感。比如可以写当时的天气、家里的氛围,或者自己听到消息时的第一反应,这样能更快让读者进入情境。修改版：今天早上,窗外的小鸟还在叽叽喳喳地唱歌,我却听到了一个让我心里发紧的消息:堂姐因为要专心准备学业,今天就要从我们家搬去学校住,要等到暑假才能再见面了。）

妈妈在一起帮 (改：在帮) 堂姐收拾 理行箱 (改：收拾行李箱) ，爸爸在做饼干拿去路上吃，而我只是沉默的站 (改：沉默地站) 在一旁，手握着拳头转得死紧。原来手速很快的妈妈现在很慢，我觉得妈妈应该也舍不得堂姐。（段评：这段通过妈妈、爸爸和自己的动作对比,写出了大家对堂姐的不舍,情感很真实。但可以增加一些细节,比如妈妈收拾行李时的动作细节,或者爸爸做饼干时的样子,让场景更生动。另外,“手握着拳头转得死紧”可以写得更具体,比如手心出汗了,或者手指有点发麻,这样更能体现紧张和不舍的心情。修改版：妈妈正帮堂姐整理行李箱,平时动作麻利的她,今天却慢了下来,叠衣服时还时不时停下来摸一下堂姐的衣服；爸爸在厨房烤饼干,浓郁的奶香味飘满了屋子,他说要让堂姐路上吃。我站在一旁,手紧紧攥着衣角,手心都出汗了,心里像压了一块石头。）

收拾完后，我们上了车子。堂姐拿起一块饼干吃进嘴里吃 (改：吃进嘴里) ，吃着吃着她就掉泪了，她说：“我要下次暑假才能和你相见了 你 (改：相见了,你) 伤不伤呀？”用开玩笑的语气藏着一丝哭腔。虽然我自己也很想哭，但我还是假装不在意的说 (改：假装不在意地说) ：“谁想见到你呀？我假自己很困 (改：我假装自己很困) ，把头往上抬了抬，打了个哈气，把泪水又挤进了眼睛里。我看向窗外假装不在意的说：“我想睡了，不要烦我了。”（段评：这段描写了堂姐掉泪和“我”假装不在意的情景,情感很细腻。但对话和动作可以更生动,比如堂姐掉泪时的样子,“我”假装打哈欠时的细节,这样更能让读者感受到“我”的不舍。另外,“我假自己很困”有语病,需要修正。修改版：收拾好行李,我们坐上了车。堂姐拿起一块饼干咬了一口,突然就红了眼眶,眼泪像断了线的珠子掉下来。她用带着哭腔的声音开玩笑说:“我要暑假才能和你见面了,你会不会想我呀？”我心里酸酸的,却故意把头一扭,打了个大大的哈欠说:“谁会想你呀,我困了,要睡觉了。”说着,我把脸转向窗外,偷偷把眼泪擦在了袖子上。）

其实我一直都没睡，外面的白云像我和我堂姐的点点滴滴都现在这碧蓝的天空 (改：都显现在这碧蓝的天空) 。大树可真幸运呀！有风帮它梳头呢，就像我堂姐用木梳子轻轻的梳头 (改：轻轻地梳头) ，把我的头发梳得透亮。房顶的小鸟正在唱歌给另外一只唱歌 (改：唱歌给另外一只听) ，我就像我和堂姐 (改：这就像我和堂姐) 一起唱歌一样，小鸟叽叽喳喳的歌声像极了我们的歌声是那么的欢快呀！想着想着睡着了。（段评：这段通过窗外的景物联想到和堂姐的回忆,很有想象力。但比喻可以更贴切,比如白云像什么具体的回忆,小鸟唱歌的情景可以写得更生动。另外,“都现在这碧蓝的天空”“就像我堂姐用木梳子轻轻的梳头”有语病,需要修正。修改版：其实我根本没睡着,看着窗外的白云,它们一会儿聚成棉花糖,一会儿又散开,就像我和堂姐一起吃棉花糖的样子；路边的大树被风吹着,树叶沙沙响,就像堂姐用木梳子轻轻给我梳头时的声音；房顶上的两只小鸟正你一言我一语地唱着歌,那欢快的声音,就像我和堂姐一起唱《小星星》时的样子。想着想着,我的眼睛慢慢闭上了。）

在醒来 (改：再醒来) ，已经到堂姐学校了。爸爸在给堂姐拿行理箱 (改：行李箱) ，妈妈在叮嘱堂姐在学校要照顾好自己。堂姐拿着行理箱 (改：行李箱) 一步三回头的看我，我向她挥了挥手，她也向我挥手，这是我们在见面前的打招呼 (改：见面时的打招呼) ，也算是再见！（段评：这段写了到达学校后的分别场景,情感真挚。但可以增加一些细节,比如堂姐“一步三回头”的样子,“我”挥手时的心情,让分别的场景更感人。另外,“在醒来”“在见面前的打招呼”有语病,需要修正。修改版：等我醒来时,已经到堂姐的学校了。爸爸帮堂姐搬行李箱,妈妈拉着堂姐的手,反复叮嘱她要照顾好自己。堂姐拖着行李箱,走几步就回头看我一眼,眼睛红红的。我站在车边,用力向她挥手,她也朝我挥了挥手,那挥手的样子,和我们第一次见面时一样,却又好像多了些不舍。）