那天，是姐姐和外公一起来接我，我非常高兴因为今天是星期五，明天就可以睡上好久了。（段评：本段作为开头,点明了时间和人物,表达了周五的开心,但可以增加更具体的画面感,比如校门口的环境或接我的场景,让开头更生动。修改版：那天放学,我刚走出校门就看到姐姐和外公站在不远处的梧桐树下等我。我心里一下子乐开了花——今天是周五呀,明天终于能美美地睡个懒觉了！）

姐姐和外公早早的 (改：早早地) 就在校门口等着我，姐姐说要请我喝奶茶，我们去了离学校最近的奶茶店，买完奶茶后我们回到了校门口，正准备去外公那，却被两个大哥哥和大姐姐挡住去路。（段评：本段叙述了接我的过程和遇到陌生人的情节,但语言有些平淡,比如“早早的”可以调整为“早就”,同时可以增加环境描写,比如奶茶店的样子,让场景更真实。修改版：姐姐和外公早就站在校门口等我了,姐姐笑着说要请我喝奶茶。我们走进学校旁边那家飘着奶香味的奶茶店,买完奶茶刚回到校门口,准备去找外公,突然被两个陌生的大哥哥和大姐姐拦住了去路。）

她的嘴角微微上扬，说：小朋友可以参一个 (改：参加一个) 我们的节目吗？姐姐上一秒还在和我聊天下一秒就卡了壳，那个人继续说到 (改：说道) 你们只用背一首古诗就可以了然后会拍下来发到网上，我嘴上说可以但内心却是赶跑 (改：抗拒) 。（段评：本段描写了陌生人的邀请和“我”的心理,但“卡了壳”“赶跑”等表达不够准确,心理活动可以更具体,比如“心里有点慌”。修改版：其中一个大姐姐嘴角微微上扬,笑着问:“小朋友,能参加我们的节目吗？”姐姐上一秒还在和我聊奶茶,下一秒突然愣住了。那个人接着说:“你们只用背一首古诗,我们会拍下来发到网上。”我嘴上答应着“可以”,心里却有点慌,只想赶紧跑开。）

姐姐背了一首静夜思，姐姐的声音都在发颤，我背了一首我们这个学期刚学的稚子弄冰 (改：《稚子弄冰》) ，当时我的手和脚抖都快成 (改：都抖得快成) 帕金森了。（段评：本段写了背古诗的情景,但“声音都在发颤”“抖都快成帕金森了”可以更生动,比如用“声音轻轻的,带着点抖”“手心里全是汗,脚也有点发软”来描写紧张的样子。修改版：姐姐先背了一首《静夜思》,她的声音轻轻的,带着点颤抖。轮到我了,我背了这学期刚学的《稚子弄冰》,背的时候手心里全是汗,脚也有点发软,感觉心都要跳出来了。）

之后他们让我和姐姐留下爸爸妈妈的电话号码，他们说到时候打电话给你们的爸爸妈妈就可以来参加我们的一个电视节目。（段评：本段叙述了陌生人要电话号码的情节,语言通顺,但可以增加“我”的反应,比如“有点犹豫”,让内容更丰富。修改版：背完古诗后,他们让我和姐姐留下爸爸妈妈的电话号码,说:“到时候打电话给你们的爸爸妈妈,就可以来参加我们的电视节目啦。”我和姐姐有点犹豫,但还是把号码告诉了他们。）

到家后，我玩了半个小时后，他们给妈妈打电话，妈妈看都没看就挂掉了电话，之后又打给了爸爸，他皱了皱大声说 (改：皱了皱眉头大声说) 诈骗电话。（段评：本段写了电话被挂的情景,但“看都没看就挂掉了电话”“皱了皱大声说”可以更具体,比如“妈妈看了一眼来电显示,直接挂掉了”“爸爸皱着眉头,大声说”。修改版：到家后,我玩了半个小时,他们就给妈妈打电话了。妈妈看了一眼来电显示,直接挂掉了。过了一会儿,电话又打给了爸爸,爸爸皱着眉头,大声说:“这是诈骗电话！”）

我忍不住笑出了声，上前说爸爸这个不是诈骗电话，我把事情的经过都说了一遍，之后我学着他的语气说话，他笑了。（段评：本段写了“我”解释的过程和爸爸的反应,情感真挚,但“学着他的语气说话”可以更具体,比如“学着爸爸刚才皱眉头的样子说”,让画面更有趣。修改版：我忍不住笑出了声,跑过去对爸爸说:“爸爸,这不是诈骗电话！”然后把今天遇到的事说了一遍。说完,我还学着爸爸刚才皱眉头的样子,故意粗着嗓子说:“这是诈骗电话！”爸爸听了,忍不住笑了起来。）