“加油！加油 (改：加油！加油！) ”伴随着同学们的加油声，运动会已经来到了最后一个项目“袋鼠跳”。（段评：本段作为开头,通过同学们的加油声引出运动会最后一个项目“袋鼠跳”,能快速抓住读者注意力,符合记叙文开头的要求。如果能加入一些环境描写,比如阳光、彩旗等,画面感会更强。修改版：金色的阳光洒在操场上,彩旗在微风中轻轻飘动。“加油！加油！”同学们的呐喊声此起彼伏,运动会终于来到了最热闹的最后一个项目——“袋鼠跳”！）

很快就要到我了，我的手攥住绳子，手心里冒出了汗水。在对面同学和我擦身而过的一瞬间，我就像一匹脱缰的野马一样弹了出去。别人都是跳两下停一下，而我却像一只被大猫咪追着的小老鼠。脚尖刚落地，就又弹了起来。在快到终点时，我已经成功地甩开了其他三名选手，可在我越过终点的一瞬间，却和对面的同学撞在了一起。我本以为迎来我的会是雨点般的责怪，但让我感动的是，同学们不仅没有责怪我，反而将我扶起。我的好哥们儿对我说：“没事，每个人都会有失误的时候。”我感觉这句话就像是一束光照进了我的心里。（段评：本段描写了“我”参加袋鼠跳时的紧张、比赛中的表现以及撞人后的感动,情节完整,情感真挚。但“像一只被大猫咪追着的小老鼠”这个比喻可以更贴合“袋鼠跳”的动作,另外撞人后的细节可以更具体。修改版：很快就要到我了,我的手紧紧攥住袋子口,手心里冒出了细细的汗珠,心“怦怦”直跳。对面的同学刚和我擦身而过,我就像一只蹦跳的小袋鼠,“嗖”地弹了出去！别人都是跳两下停一下,我却像装了弹簧似的,脚尖刚落地,“噔”地又弹起来,袋子里的腿都快跟不上节奏啦。快到终点时,我已经甩开了其他三名选手,可越过终点的瞬间,却和对面跑来的同学撞了个满怀,两人都摔在了地上。我红着脸,以为会被责怪,没想到同学们立刻围过来,七手八脚把我扶起来。好哥们儿拍着我的肩膀说:“没事没事,谁还没个小失误呀！”这句话像暖暖的阳光,一下子照进了我心里。）

比赛结束后，我正想回班，可体育老师却对着麦克风大声说：“接下来的比赛是‘拔河’！”我顿时兴奋的跳 (改：兴奋地跳) 了起来，抱着身边的同学就是一顿掏 (改：一顿抱) 。（段评：本段过渡到拔河比赛,“兴奋的跳了起来”中“的”应改为“地”,“抱着身边的同学就是一顿掏”表述不太清楚,可以换成更符合小学生的动作描写。修改版：袋鼠跳比赛结束后,我正擦着汗想回班,体育老师突然对着麦克风大声喊:“接下来的项目是——拔河！”我顿时兴奋地跳起来,一把抱住身边的同桌,使劲晃了晃他的胳膊:“拔河啦拔河啦！我们又能上场啦！”）

比赛开始了，我们对战二班，我们很轻松地拔过了二班。而我们的下一个对手是一班，有了上一次的胜利，我们都过于轻敌，当我们反应过来，想翻盘时，已经不可能了。我卯足了劲，大声吼着：“挺住啊！”可只有我一个人努力是不行的。最终，我们还是输了。（段评：本段描写了拔河比赛的过程,从赢二班到输一班,情节有起伏。但“过于轻敌”可以通过具体动作或语言体现,比如大家的松懈状态,这样更生动。修改版：拔河比赛开始了,我们对战二班。大家脚蹬着地,身体往后仰,齐声喊着“一二拉！一二拉！”,没费多大劲就把二班拉过了线。轮到和一班比赛时,我们想着刚才赢了二班,就有点放松——有的同学手没攥紧绳子,有的还在和旁边的人说话。等一班突然发力,绳子“唰”地往他们那边滑时,我们才赶紧使劲,我卯足了劲大吼:“挺住啊！”可力气散散的,怎么也拉不回来。最终,我们还是输了,绳子“啪”地落在地上,大家都垂着头,心里闷闷的。）

通过这次的运动会，我明白了怎么面对打击 (改：如何面对挫折) 和如何重视他人。（段评：本段作为结尾,点明了运动会的收获,但“怎么面对打击和如何重视他人”有点笼统,可以结合具体事例让感悟更真实。修改版：这次运动会结束了,我明白了两个道理:撞了人时,同学们的包容让我知道,失误不可怕,身边的温暖能帮我们重新站起来；拔河输了,是因为我们太骄傲,没认真对待对手。以后遇到困难我不会慌,对待任何事也都会认认真真的！）