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记叙文
瞌睡虫小朋友
作者:刘子彻

瞌睡虫来到虫子王国,大家都在忙着找朋友,它也拍着翅膀,出门去寻找心仪的伙伴。段评:这段整体不错,交代了故事的起因,但可以增加一些环境描写,让场景更生动。比如描述一下虫子王国当时的环境,增添故事氛围。修改版:阳光暖暖地洒在虫子王国,花草间热闹非凡,大家都在忙着找朋友。瞌睡虫扇动着薄薄的翅膀,慢悠悠地出门去寻找心仪的伙伴。

它先遇见了刚吃完饭的小蚂蚁。蚂蚁笑着发出邀请:“和我做朋友吧,我们可以一起找食物、互相帮忙!”瞌睡虫一听,连忙摇头:“找食物多累呀,不如睡觉舒服!”说完,它蜷在花瓣里睡着了。段评:段落内容比较简单,描写不够细致。可以增加对瞌睡虫动作、神态的描写,体现它不想找食物的想法。修改版:它先遇见了刚吃完饭的小蚂蚁。蚂蚁热情地笑着,挥了挥触角发出邀请:“和我做朋友吧,我们可以一起找食物、互相帮忙!”瞌睡虫一听,眼睛眯成了一条缝,连忙摆了摆翅膀,摇着头说:“找食物多累呀,不如睡觉舒服!”说完,它慢悠悠地蜷在一片粉嫩的花瓣里,不一会儿就睡着了。

睡醒时,太阳已经爬到了头顶,瞌睡虫的肚子饿得咕咕叫。它又遇见了采蜜的小蜜蜂,蜜蜂擦着汗说:“和我做朋友可以,但可不能偷懒,要一起给花儿传粉!”瞌睡虫皱起眉头:“干活太累了,我还是找别人吧!”段评:此段叙述较平淡,可丰富小蜜蜂的动作和瞌睡虫的心理活动。比如写小蜜蜂擦汗的具体动作,以及瞌睡虫听到干活要求时心里的想法。修改版:睡醒时,太阳已经爬到了头顶,瞌睡虫的肚子饿得咕咕叫。它又遇见了正在采蜜的小蜜蜂,小蜜蜂用前腿快速地擦了擦额头上的汗珠,认真地说:“和我做朋友可以,但可不能偷懒,要一起给花儿传粉!”瞌睡虫听了,心里直犯嘀咕,皱起眉头,撇了撇嘴说:“干活太累了,我还是找别人吧!”

它困得睁不开眼,一头扎进草丛,一觉睡到天黑。醒来后,它遇见了正在唱歌的蝉大哥,蝉大哥说:“和我做朋友可以,但别总想着睡觉!”瞌睡虫听完,又打起了退堂鼓。段评:这段对瞌睡虫和蝉大哥交流的描写较简略,可以增加一些对话细节,展现瞌睡虫的态度。修改版:它困得眼皮直打架,一头扎进草丛,一觉睡到天黑。醒来后,它遇见了正在欢快唱歌的蝉大哥。蝉大哥停下歌声,看着瞌睡虫说:“和我做朋友可以,但别总想着睡觉!”瞌睡虫听了,眼睛半睁半闭,打了个哈欠,无精打采地说:“哎呀,我还是不习惯不睡觉,我再找找吧。”说完,又打起了退堂鼓。

一天过去了,瞌睡虫一个朋友也没交到。它孤零零地趴在叶子上,挠挠头,自言自语:“为什么大家都不愿意和我做朋友呢?”段评:结尾部分较简单,可以增加瞌睡虫的心理活动,让结尾更有深度,也能让故事更完整。修改版:一天过去了,瞌睡虫一个朋友也没交到。它孤零零地趴在叶子上,耷拉着脑袋,挠挠头,自言自语:“为什么大家都不愿意和我做朋友呢?是不是我太爱睡觉,不愿意干活,大家才不喜欢我呀。”

综合评价:
亲爱的刘子彻同学:
读完你的《瞌睡虫小朋友》,老师眼睛都亮啦!你把瞌睡虫找朋友的故事写得清清楚楚,还分了好几段,每段都有新的小情节,像一串彩色的糖葫芦,特别好读!尤其是写瞌睡虫蜷在花瓣里睡觉的样子,老师仿佛真的看到一只圆滚滚的小虫子缩在粉花瓣里,可爱极了!
不过老师有两个小建议,能让故事更有趣哦:
第一,咱们可以给瞌睡虫的“找朋友之旅”加个具体的时间呀!比如“一个阳光晒得翅膀暖洋洋的早晨”,或者“星星眨眼睛的夜晚”,这样故事就像有了“小闹钟”,读者一下子就能走进它的世界啦。
第二,瞌睡虫拒绝朋友时,心里会不会有点小纠结?比如遇到小蜜蜂时,它是不是偷偷咽了咽口水(因为想喝蜂蜜),但又怕干活,才皱眉头的?把这些小想法写出来,瞌睡虫就更像个真实的小朋友啦!
最后老师想问问你:如果瞌睡虫后来学会了“边干活边打盹”,小蚂蚁会愿意和它做朋友吗?它又会和朋友们一起做什么好玩的事呢?试着把这些想法加进去,你的故事一定会像蜂蜜一样甜!期待看到更棒的你哦!
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