我有一个好朋友，他叫小双，他管我叫小刘，我们从幼儿园就是好朋友，但是因为这一件事 (改：可是因为这一件事) ，他生气了。（段评：本段作为开头,简洁介绍了好朋友小双和矛盾的起因,为故事埋下了伏笔,主题明确。如果能加入一些体现两人友谊的小细节,比如小双平时的特点或你们常做的事,会让开头更有画面感,也能和后面的矛盾形成对比。修改版：我有一个从幼儿园就一起玩的好朋友,他叫小双,总爱笑眯眯地喊我“小刘”。我们每天一起上学、分享零食,是大家眼里形影不离的“铁哥们”。可上个周末,一件小事却让他生了我的气。）

每个周末，我们都会在九龙湖公园相见，但是这次我回去 (改：可是这次见面时) ，发现他带了王同学，我提议我们三个人打篮球，我并没有注意到小双不会打篮球，他只是默默无闻的离开 (改：他只是默默地离开了) ，我和王同学打的有来有回，不相上下，默契十足，我们打累了就坐在球边上 (改：篮球边上) ，我们坐在篮球场上聊学校、学习、同学日常……我们聊的很投缘，我想我又多了一个好朋友。（段评：本段写出了和王同学打篮球的过程,但对小双的反应描写不够具体,比如他离开时的表情、动作,还有“我”当时的心理活动(为什么没注意到他不会打篮球),这些细节能让故事更真实。另外,“打的有来有回,不相上下”可以换个更生动的说法,比如“你攻我防,玩得满头大汗”。修改版：每个周末,我们都会去九龙湖公园的篮球场玩。这次我刚到,就看见小双身边站着王同学。我兴奋地提议:“咱们三个人一起打篮球吧！”当时我光顾着和王同学聊新出的篮球鞋,完全没注意到小双悄悄皱了皱眉——他其实不太会打篮球。等我和王同学你攻我防、玩得满头大汗时,才发现小双不知什么时候默默走到了球场边的长椅上坐着。我和王同学越打越投缘,聊学校的趣事、最近的考试,还约好下次再一起玩,我心里偷偷想:又多了个好朋友呢！）

此时，我回过头来，才发现小双一个人孤零零坐在那发呆，我才意识到我这一个下午都没有理会他，也没想过他的感受，我就跑过去，他没有理我，然后我买东西给他，他还是没有理我，这时，太阳已经下山了，我们各自都要回家，回家的路上，我给他道歉：“对不起，对不起，我下次再也不这样了”他说：“没事说啥。”看着他离开的背影，我想到好朋友要互帮互助，做事要想到对方的感受，站在对方的角度去思考问题，不能靠着自己的想法做事，我想这次小双是真生气了。可 (改：) （段评：本段写出了“我”意识到错误后的行动,但小双的反应可以更细腻,比如他发呆时的样子、不理“我”时的神态,“我”的心理活动也可以更具体,比如“心里像揣了块石头”。另外,“好朋友要互帮互助”这里的感悟可以再自然一点,结合当时的情景,比如“看着他孤单的背影,我突然想起每次我摔倒时,都是小双第一个扶我起来”。修改版：太阳慢慢往西斜,我擦汗时回头一看,才发现小双一个人坐在长椅上,下巴抵着膝盖,眼神呆呆地望着地面,脚边的影子被拉得长长的。我猛地想起:整个下午我都没和他说一句话,连他不会打篮球都忘了！我赶紧跑过去,他却把脸转向一边,不看我。我跑到小卖部买了他最爱吃的橘子味冰棍递过去,他还是摇摇头,把冰棍推了回来。这时太阳已经落山了,我们得回家了。路上我紧紧跟着他,小声说:“小双,对不起,我今天光顾着和王同学玩,没顾着你……”他脚步顿了顿,低声说:“没事说啥。”看着他背着书包慢慢走远的背影,我心里酸酸的——以前我忘带橡皮时,是小双把他的新橡皮掰成两半给我；我跑步摔倒时,是他扶我去医务室。我怎么能只顾着自己开心,忘了最好的朋友呢？）

可我回到家他给我发了一条短信：他说：下次我们再聚，你生气了没有？ (改：你生气了吗？) （段评：本段写出了小双主动联系“我”的情节,很温暖,但可以把短信的内容写得更像小朋友的语气,比如加上表情或者更口语化的表达,让情感更真实。另外,“你生气了没有？”可以调整得更符合小双的性格,比如“今天的事,我没真生气啦”。修改版：回到家我还在后悔,手机突然“叮咚”响了——是小双发来的短信:“小刘,今天的冰棍我其实想吃的,就是当时有点别扭。下次我们再去公园,我教你玩我新学的滑板吧！对了,你没生气吧？😜”）