放风筝
作者:陈元英
周末，小红、小绿和小刚出来放风筝了，小红、小绿和小刚到了草地上了 (改：他们来到草地上) ，小绿叫小刚拿着风筝，小绿在前面跑，小红也在跑，突然刮来一阵风，小绿叫到 (改：叫道) ：“快放，快放”，小刚听到小绿说的话，就快快的 (改：快快地) 放手，最后小绿的风筝成功的 (改：成功地) 飞起来。（段评：这段内容基本涵盖了事件的要素,但存在表述重复啰嗦的问题,如多次提及‘小红、小绿和小刚’。同时,描写比较平淡,缺乏细节。可以增加一些动作、语言描写的细节,让故事更生动。另外,表述上可以更简洁流畅。修改版：周末,小红、小绿和小刚来到草地上放风筝。小绿让小刚拿着风筝,自己在前面一边跑一边兴奋地喊:‘快跟上呀！’小红也在旁边跟着跑。突然,一阵风刮来,小绿眼睛一亮,大声叫道:‘快放,快放！’小刚听到后,赶紧松开了手。只见风筝晃晃悠悠地飞了起来,小绿高兴得跳了起来,大喊:‘飞起来啦！’）
综合评价：
亲爱的陈元英同学： 读完你的《放风筝》，老师眼前立刻浮现出三个小朋友在草地上奔跑的画面，你把放风筝的过程写得很清楚，尤其是“小绿喊‘快放’、小刚放手”的细节，让老师感受到了当时的紧张和兴奋呢！ 不过老师有几个小建议，能让故事更生动： 首先，你可以给故事加个“小背景”——比如“周六的上午，阳光暖暖地洒在草地上”，这样我们就知道这是个什么样的好天气啦； 其次，“经过”部分可以再丰富点，比如小绿跑的时候头发有没有飘起来？小刚拿风筝时手有没有抖？小红在旁边喊了什么？把这些小动作加进去，故事就像活过来一样； 最后，别忘了写“结果”呀——风筝飞起来后，三个小朋友是跳起来欢呼，还是追着风筝跑？他们心里是不是美滋滋的？ 如果把这些小细节补进去，你的作文会像春天的风筝一样，飞得更高更远！下次试着把这些想法写下来，老师相信你一定能做到！
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