酒能让人醉，书也能让人醉。我们班就有一位经常陶醉在书海里的“小书虫”——小孔同学。小孔同学的眼睛小小的，笑起来眯成一条线。可要是看起书来呀！ (改：可要是看起书来呀,) 两只小眼睛睁得像两盏灯笼又大又圆，可爱极了。（段评：本段用比喻开篇,把书和酒的"醉"联系起来,很有新意！还通过外貌对比(平时眼睛小,看书时变大)突出小孔爱看书的特点,很棒。不过可以把比喻写得更具体,比如说说书里的什么让她陶醉,让开头更有画面感。修改版：酒能让人醉在醇香里,书却能让人醉在奇妙的故事里。我们班就有一位总泡在书海里的“小书虫”——小孔同学。她的眼睛小小的,笑起来眯成一条弯弯的月牙儿。可一捧起书呀,那对小眼睛瞬间睁得像亮晶晶的黑葡萄,连睫毛都不眨一下,可爱极了。）

叫她“小书虫”一点儿都不夸张。她上课时看，下课时看，走路时看……瞧！预备铃打响了，她还在看，根本就没有察觉到。她把一本课外书半放在抽屉里，双眼睁得大大的。眉头一皱，肯定是看到什么惊心动魄的情节了，她紧紧地咬着唇，双手握拳，双脚踩地。“呼——”一声她松了一口气，随即“耶”了一声，眼睛眯成一条线，腮帮子鼓了起来，嘴角上扬，“终于赢咯！”但她还全然不知，数学老师已经站在了门口。（段评：本段通过预备铃响还在看书的场景,生动写出了小孔的“书虫”本色,动作和表情描写很细致！不过“走路时看”可以加个小例子,比如“连走路都捧着书,差点撞到走廊的柱子”,这样更真实；还有“两只小眼睛睁得像两盏灯笼”可以换个更可爱的比喻,比如“像两颗圆溜溜的黑珠子”,更符合小学生的感觉。修改版：叫她“小书虫”一点儿都不夸张！她上课时偷偷看,下课时趴着看,连走路都捧着书,差点撞到走廊的柱子呢。瞧！预备铃“叮铃铃”打响了,她还埋着头,根本没听见。一本课外书半藏在抽屉里,她的眼睛睁得像两颗圆溜溜的黑珠子,紧紧盯着书页。眉头突然一皱,咬着嘴唇,双手攥成小拳头,双脚还在地上轻轻跺着——肯定是看到紧张的情节了！“呼——”她松了一大口气,接着“耶”地叫出声,眼睛又眯成月牙儿,腮帮子鼓鼓的,嘴角翘得老高:“终于赢咯！”可她没发现,数学老师已经站在教室门口啦。）

她此时已经完全陶醉在书里，双眼眨也不眨，全神贯注，感觉眼睛都要掉到书上了。“唉，一个飞劈腿过去不就可以了吗？”她一边说着，一边摇摇圆滚滚的脑袋。她叹了口气，接着往下看。过了几秒，她才想起来已经上课了，猛得 (改：猛地) 把书往抽屉里一推，但已经晚了，老师早已站在她旁边。（段评：本段继续写小孔沉浸在书里的样子,“眼睛都要掉到书上了”这个比喻很有趣！不过“摇摇圆滚滚的脑袋”可以加个原因,比如“好像在替书中人物着急”,让动作更有意义；还有“猛得把书往抽屉里一推”可以写得更具体,比如“手忙脚乱地把书往抽屉里塞,书页都折皱了”,更能体现她的慌张。修改版：她此时完全陶醉在书里,双眼眨都不眨,全神贯注的样子,仿佛眼睛都要粘在书页上了。“唉,直接一个飞腿过去不就解决了吗？”她一边小声嘀咕,一边晃着圆滚滚的脑袋,好像在替书中的主角着急。叹了口气,她又继续往下看。过了好几秒,才猛地想起上课铃早就响了,手忙脚乱地把书往抽屉里塞,连书页都折皱了——可已经晚啦,老师就站在她旁边呢。）

见她清醒过来，便翻起她的抽屉，小孔同学一开始还紧皱着眉说：“没有啊！没有……”，后来没办法，老师一翻可把大家吓坏了。这个“小书虫”抽屉里全是课外书。她的书被没收了，当然不开心，他架着双手 (改：她架着双手) ，跺着脚。（段评：本段写老师没收书的场景,“架着双手,跺着脚”写出了小孔的不开心,很真实！不过“他架着双手”的“他”写错啦,应该用“她”；还可以加个小孔的表情,比如“嘴巴撅得能挂个小油瓶”,让情绪更生动。修改版：见她终于回过神,老师轻轻翻开她的抽屉。小孔一开始还皱着眉,小声辩解:“没有啊！真的没有……”可老师一翻,大家都惊呆了——抽屉里塞满了课外书,像个小小的“书仓库”！书被没收后,小孔可难过了,嘴巴撅得能挂个小油瓶,双手抱在胸前,还不停地跺着脚。）

唉！“小书虫”呀，你“醉”得可不轻啊。（段评：本段用感叹句结尾,呼应开头的“醉”,结构很完整！不过可以把“醉得可不轻啊”写得更有童趣,比如“你这‘书醉’,怕是要等下课才能醒啦”,让结尾更活泼。修改版：唉！我们的“小书虫”呀,你这“书醉”劲儿,怕是要等下课铃响才能醒过来啦！）