我有一个好朋友，她之前的每一次上台都是十分有把握，可这次她却不如意。（段评：开头直接点明好朋友的变化,简洁明了,但可以增加一些细节让人物形象更鲜活,比如好朋友的名字或她平时自信的样子,让读者更有代入感。修改版：我有一个好朋友叫林晓,她以前每次上台都像小太阳一样自信,可这次参加朗诵比赛,她却愁眉苦脸的,一点都没了往日的光彩。）

表演前一天，她邀请我去她家里陪陪她，我同意了。到了她家之后，她说：“这次台词好多啊，我背好了，但还不熟。你能陪我练练吗？”我依旧爽快的答应了 (改：地答应了) 。说道，她带我来到了书房。到了门口，我看见了那满墙的荣证书 (改：荣誉证书) ，我惊讶道“哇 (改：惊讶道:“哇) ！你居然有这么多奖啊！”“好啊，我厉害吧。”我用力地点点头，张开的嘴也闭上了。（段评：段落讲述了去朋友家陪练的过程,有对话和细节,但可以增加动作和环境描写,让场景更生动。比如朋友说话时的动作,书房的布置等,还可以把“说道”改成更自然的过渡。修改版：表演前一天,林晓打来电话,声音细细的:“你能来我家陪陪我吗？”我立刻答应了。推开她家的门,她正坐在沙发上翻台词本,手指紧张地抠着页角。“这次台词好多啊,我背下来了,可总觉得不熟……你能陪我练练吗？”她抬起头,眼睛里带着恳求。我爽快地答应了,她立刻拉着我的手跑进书房。刚到门口,我就“哇”地叫出声——墙上贴满了金灿灿的荣誉证书,舞蹈比赛、演讲比赛的奖杯在书架上闪闪发亮。“你居然有这么多奖啊！”我惊讶地说。林晓不好意思地笑了:“还行吧,都是以前的啦。”我用力点头,心里更佩服她了。）

到了表演那天，我陪她去了。我们跟随她去了化妆间 (改：我们一起去了化妆间) ，化妆师还给她刷了一层厚厚的睫毛膏，但她还在拼命背台词。到了后台，还有5位就到她了，她头上不断流出汗，我递给她几张纸，还一直在背台词。“有请第26位上台。”我安慰她：“别紧张，别害怕，我一直在。”她上了台，明显的慌乱，第一句还流畅，但第二句就结巴了。她的嘴角微微下垂，眼神里没了光，还在原地愣了好一会，一句话都没说，我真替她着急。在判官 (改：评委) 的鼓励下，她鼓起勇气念完了剩下的台词。（段评：段落描写了表演当天的紧张场景,有动作和心理描写,但可以更细致地刻画朋友的紧张状态,比如手的动作、声音的变化,还有“判官”这个词不太合适,改成“评委老师”更恰当。修改版：表演那天,我陪着林晓来到剧场。化妆师给她刷了长长的睫毛,可她根本顾不上照镜子,手里紧紧攥着台词本,嘴里不停地念叨着。到了后台,还有5个节目就轮到她了,她的额头冒出了细细的汗珠,手也开始发抖。我赶紧递上纸巾,轻声说:“别紧张,你平时练得可好了！”她点点头,可眼睛还是盯着台词本。“有请第26位选手林晓上台！”主持人的声音响起,我拍了拍她的肩膀:“加油,我在台下看着你！”林晓深吸一口气走上台,开头两句还挺流畅,可说到第三句时突然结巴了。她的脸一下子红了,嘴角微微下垂,眼神里的光也暗了下去,站在台上愣了好一会儿。台下的评委老师温柔地说:“别着急,慢慢说。”林晓咬了咬嘴唇,终于鼓起勇气,把剩下的台词念完了。）

她刚下了台，我就冲过去：“你怎么这次失误了？你还好吗？”我又拍了拍她的后背，她说想一个人静静，我又看见她偷偷抹了眼泪。（段评：段落写出了朋友下台后的状态,情感真实,但可以增加“我”的动作和朋友的细节,比如她的表情、走路的姿势,让画面更具体。修改版：林晓刚走下台,我就冲过去扶住她。她的眼睛红红的,肩膀微微耸动着。“你还好吗？”我轻声问,拍了拍她的后背。她摇摇头,声音带着哭腔:“我想一个人静静。”我看着她慢慢走到角落,背对着我偷偷抹眼泪,心里也酸酸的。）

后面，我问她你觉得这次失败的原因是什么？她说是因为时间紧、任务重，而且第一次背这么多台词，发挥失常。但我觉得她以后会更好的。（段评：结尾总结了失败的原因,有积极的展望,但可以让朋友的反思更具体,比如她从这次经历中学到的东西,让主题更深刻。修改版：后来我问林晓:“你觉得这次没发挥好是因为什么呀？”她低着头说:“台词太多了,我练的时间不够,上台又太紧张了。”不过她很快抬起头,眼睛里又有了光:“下次我一定提前准备,多练习几次,肯定不会再紧张啦！”我笑着点点头,我相信她下次一定会更棒的。）