我的梦想是当宇航员“长大我要当太空人，爷爷奶奶可高兴了，给了我爱吃的喜之郎果冻”这个广告我从小听到大，但我第一次听并不知道“太空人”是什么东西，听妈妈说那个“太空人”是宇航员的另一种说法。于是我便大声的说：“那我也要当‘太空人’，我也要喜之郎果冻，妈妈便给我买喜之郎果冻，可当时我只时 (改：只是) 想吃果冻并不是想当‘太空人’。（段评：本段通过广告引出梦想的起源,充满童真童趣,内容真实贴近生活,但在细节描写和语言生动性上可以更丰富。比如可以加入听到广告时的具体场景、妈妈说话时的语气,让画面更鲜活。修改版：我的梦想是当宇航员！小时候总听电视里说:“长大我要当太空人,爷爷奶奶可高兴了,给了我爱吃的喜之郎果冻。”第一次听到时,我歪着脑袋问妈妈:“太空人是什么呀？”妈妈笑着摸摸我的头:“太空人就是宇航员,能飞到天上看星星哦！”我眼睛一亮,大声喊:“那我也要当太空人！我也要喜之郎果冻！”妈妈笑着给我买了果冻,那时的我,满脑子都是甜甜的果冻,还不懂“太空人”真正的意义呢。）

那一次，就“神州九号 (改：神舟九号) ”开始的“天空课堂 (改：天宫课堂) ”我才算真正意义上的认识“太空人”，这颗种子也埋在了我的心田里。（段评：本段点明了梦想的转折点,但内容比较简单,缺乏具体的感受和细节。可以加入观看“天宫课堂”时的具体场景和心情,让梦想的种子“埋心田”更有画面感。修改版：直到“神舟九号”的“天宫课堂”开播,我才真正认识了“太空人”。屏幕里,宇航员老师在太空中飘来飘去,还把水球变成了亮晶晶的“小地球”。我趴在电视机前,眼睛都不眨一下,心里好像有颗小种子悄悄发了芽——原来太空这么神奇！我也想当宇航员,去看看那片神秘的星空。）

所以我也想成为“太空人”为国争光，报效祖国，所以我下定决心好好学习，天天向上。（段评：本段表达了梦想的意义和决心,但“为国争光,报效祖国”的表达有些空洞,缺乏个人化的感受。可以结合自己的真实想法,让决心更具体。修改版：原来宇航员不仅能探索太空,还能为祖国争光呢！我也想成为那样的人,驾驶飞船在宇宙中遨游。所以我下定决心,要好好学习,把知识学扎实,为实现梦想打下基础。）

为此，我上课期间将认真听课，下课后将预习和复习。（段评：本段写了具体的学习计划,但语言比较平淡,缺乏行动力的体现。可以加入具体的做法,让计划更生动。修改版：为了实现梦想,我上课会坐得直直的,眼睛盯着老师,把每一个知识点都记在心里。下课了,我会先复习当天学的内容,再预习第二天的功课,不让自己落下任何知识。）

我若想成为一名优秀的“太空人”就必须朝着目标前进奋斗，多看有关太空的书籍，使自己的知识更加全面，能在天空上 (改：在太空上) 看着地球，我坚信，经过我不懈努力，我一定能实现这个太空梦，让我这个心愿在我心里发芽长叶，开花，最终结出累累的美丽的果子。我的眼里仿佛看见了长大后，我在太空上看着地球做着实验。（段评：本段表达了对未来的憧憬,但部分语句有些抽象。可以加入更具体的想象和感受,让梦想的画面更真实。修改版：要成为优秀的宇航员,我得朝着目标努力:多看看太空科普书,了解星星和飞船的知识；坚持锻炼身体,让自己更有力气。我常常想象,长大后的我穿着航天服,在太空中漂浮着,透过舷窗看着蓝色的地球,还能做有趣的科学实验。我相信,只要我一直努力,这颗梦想的种子一定能发芽、开花,结出甜甜的果实！）