有的人长大后想当老师，有的人想当科学家，有的人想当航天员……而我的心愿则是长大后能当医生。（段评：本段用排比开头引出自己的心愿,主题明确,符合记叙文开头的要求,但语言稍显平淡。可以增加一些具体的场景或感受,让开头更有画面感和吸引力。修改版：有的人长大后想当站在讲台上的老师,有的人想当探索奥秘的科学家,有的人想当飞向太空的航天员……而我的心愿,是成为一名能救死扶伤的医生。）

在疫情期间，我看见许多医生在医院里东奔西跑，穿着白衣服，戴着难以透气的口罩。一天到晚，时时刻刻都在救助病人。我舅舅也是一名医生，每次他回到家时已是半夜。有一次，我起床上厕所，正碰到满头大汗，气喘吁吁的舅舅。后来，舅舅从武汉回来时，脸上多了许多深深的如刀刻般的皱纹，声音变得沙哑。这时，一颗长大后当医生救死扶伤的希望的种子埋在我心里。（段评：本段通过疫情期间的见闻和舅舅的事例,具体说明了想当医生的原因,情感真挚。但细节描写可以更丰富,比如舅舅脸上的勒痕、沙哑的声音背后的故事,能让读者更有代入感。修改版：疫情期间,我在电视上看到许多医生穿着厚厚的防护服,在医院里匆匆忙忙地跑来跑去,脸上被口罩勒出了深深的红印。我的舅舅也是一名医生,他每天早出晚归,常常半夜才回家。有一次我起床上厕所,看到舅舅刚进门,额头上满是汗珠,连说话的力气都没有。后来舅舅从武汉支援回来,我发现他脸上的勒痕变成了淡淡的印记,声音也变得沙哑了。那一刻,我心里埋下了一颗种子:长大后我也要当医生,像舅舅一样帮助别人。）

于是，在三年级识字较多时，我便开始读医书，学习各种医用知识，认识各种与可以治疗的病相应的药物 (改：与病症对应的治疗药物) 。有时，我也会跟着医生舅舅去上班。如今，舅舅工作轻松多了，有病人来时，我就看着他如何诊断、开药。舅舅空闲时，便告诉我症状轻重开相对应数量的药 (改：告诉我根据症状轻重开对应剂量的药) ，许多关于医学的知识又被我收入囊中。渐渐地，我会帮舅舅拿来诊断的病人症状相应的药 (改：拿与病人症状对应的诊断用药) 了，会帮舅舅给病人看症状了。舅舅给了一套医生制服给我 (改：给了我一套医生制服) 。站在镜子前，我感到长大能够当医生的希望越来越大，与自己的心愿越来越接近。舅舅也夸我已经能够当个“小医生”了。（段评：本段写了自己为实现心愿所做的努力,内容充实,但叙述可以更生动。比如读医书的具体感受、跟舅舅上班时的有趣经历,能让故事更吸引人。修改版：从三年级开始,我就缠着舅舅教我认医书,认识各种药材和它们的作用。周末的时候,我还会跟着舅舅去他的诊所。有病人来的时候,我就站在旁边看舅舅怎么给病人听诊、开药。舅舅有空的时候,会给我讲不同症状该用什么药,我都认真记在小本子上。慢慢的,我能帮舅舅拿药,甚至能简单地给病人说说注意事项了。舅舅还送了我一套小小的医生制服,我穿上它站在镜子前,感觉离当医生的梦想又近了一步。舅舅笑着说:"我们家出了个小医生啦！"）

我渐渐长大，学到的医学知识也越来越多。看着电视上的白衣天使们忙着救死扶伤，我想长大当医生的心也越来越强烈。我的心愿，是长大当一名医生。（段评：本段总结全文,再次点明心愿,但语言有些重复。可以用更具体的画面或感受来结尾,让主题升华得更自然。修改版：随着我慢慢长大,学到的医学知识越来越多,想当医生的愿望也越来越强烈。每当看到电视上那些穿着白大褂的医生忙碌的身影,我就会想起舅舅脸上的勒痕和他温暖的笑容。我知道,要成为一名真正的医生还需要很多努力,但我会一直朝着这个目标前进,用自己的力量去帮助更多的人。）