此时此刻，我们班里气氛比任何时刻还紧张，现在我们教室里掉一根针都听得见。再看同学们有的坐得端端正正；有的双手合十，像是在祈祈 (改：祈祷) 什么；还有的脸上露出自信的神色，仿佛自己考了最高分。（段评：本段通过环境描写和同学们的状态展现了紧张的气氛,很棒！但部分细节可以更生动,比如“坐得端端正正”可以加入具体动作,“祈祈”是错别字哦。修改版：此时此刻,我们班里的气氛比任何时候都紧张,连掉一根针的声音都听得清清楚楚。你看,有的同学腰板挺得直直的,眼睛紧紧盯着讲台；有的双手合十贴在胸前,嘴里还小声念叨着什么；还有的嘴角微微上扬,胸有成竹的样子,仿佛已经知道自己考了最高分。）

其中小明最与众不同，他的成绩一向都很稳定，一直稳居中上游，但这次一向是我们班的开心果的他，脸上第一次浮现出生无可恋的样子。原来小明在听老师叫评 (改：讲评) 试卷的时候发现自己好像错了几题。（段评：本段通过对比小明平时和现在的状态,突出了他的紧张,想法很好！但“听老师叫评试卷”表述有点绕,“生无可恋”可以换成更符合小学生的说法,比如“愁眉苦脸”。修改版：其中小明最特别了,他平时成绩稳定,一直是班里的开心果,可今天却皱着眉头,脸拉得长长的,一副愁眉苦脸的样子。原来他听老师说要发试卷时,突然想起自己好像错了好几道题。）

卷子发下来后小明淡淡看了两眼就没有动过了，心想：“我肯定没有考好可能连八十分都上不去了。”（段评：本段写出了小明的心理活动,但“淡淡看了两眼就没有动过了”可以更具体,比如“只是随便扫了两眼,就把卷子推到一边”,让动作更符合他失落的心情。修改版：卷子发下来后,小明只是随便扫了两眼,就把卷子推到桌子一边,耷拉着脑袋想:“这次肯定没考好,说不定连八十分都上不了了。”）

正想着，小红小明的同桌 (改：小红——小明的同桌) 拿过了小明的卷子一看惊呼出声，说：“小明你考了一百分全班第一。”这一喊全班都围了过来，不断吹捧着小明。小明瞪大了眼睛，两只手颤抖着拿起了卷子，一看真的是一百分，小明立即拿起了卷子亲了两口，沉浸成了 (改：沉浸在) 这份喜悦当中，他高兴得手舞足蹈，嘴角都要咧到耳后根了。（段评：本段描写了小明得知成绩后的反应,很生动！但“小红小明的同桌”表述不清,“沉浸成了”是语病,“手舞足蹈”可以加入更具体的动作,比如“蹦蹦跳跳”。修改版：正想着,同桌小红拿起小明的卷子一看,突然惊呼起来:“小明,你考了一百分,还是全班第一！”这一喊,同学们都围了过来,纷纷夸他厉害。小明瞪大了眼睛,两只手颤抖着拿起卷子,一看真的是一百分,立刻捧着卷子亲了两口,开心得蹦蹦跳跳,嘴角都要咧到耳朵根了。）

短时间过后教室恢复了来静 (改：恢复了安静) ，老师也开始公布成绩了，小明紧紧盯着老师认真听着成绩，身体不自觉向前倾了倾。老师开始宣读了小明 (改：开始宣读,小明) 果然考了全班第一，小明听到后他立即从座位上跳了起来，走向讲台。那短短几步竟走出了雄赳赳、气昂昂的感觉，最后领了奖，咔嚓一声，变成了永恒。（段评：本段写出了小明领奖的情景,很棒！但“恢复了来静”是错别字,“雄赳赳、气昂昂”可以更符合小学生的状态,比如“昂首挺胸”,“变成了永恒”有点抽象,可以换成具体的画面,比如“留下了开心的瞬间”。修改版：没过多久,教室又安静下来,老师开始公布成绩了。小明紧紧盯着老师,身体不自觉地往前倾,耳朵竖得高高的。当老师念到“小明,全班第一”时,他立刻从座位上跳起来,昂首挺胸地走向讲台。那短短几步,每一步都走得特别精神。最后他领了奖,相机“咔嚓”一声,留下了这开心的瞬间。）

放学，小明像风一样冲进了人群寻找起了他的妈妈，准备跟他分享这个好消息。（段评：本段写出了小明想分享好消息的心情,但“像风一样冲进了人群”可以更具体,比如“像一阵风似的跑出校门,在人群里东张西望”,让画面更生动。修改版：放学了,小明像一阵风似的跑出校门,在人群里东张西望,寻找着妈妈的身影,心里盼着赶紧把考了第一的好消息告诉她。）