一项有趣的实验,就是盐水浮鸡蛋。(段评:此段直接引出实验主题,但内容过于简短,没有交代实验的背景,如为什么做这个实验,让事件的起因不明确。请补充相关内容,让读者更好地了解实验的缘由。修改版:今天,科学老师布置了一个有趣的作业——做盐水浮鸡蛋的实验,我特别期待看看鸡蛋是怎么在盐水里浮起来的。)
首先用水小心的倒入 (改:小心地倒入) 杯子,然后再把鸡放入 (改:把鸡蛋放入) 水中,鸡蛋像婴儿一样躺在水里睡觉,然后放入一堆盐,盐像下雪似的进入水中,我再用块子 (改:筷子) 搅拌了一下、 (改:搅拌了一下,) 可是鸡蛋还是没有浮起来,是因为太少盐了吗?还是慢了?我偿试 (改:尝试) 着放了几勺盐,然后搅拌,还是没有浮起来,我伤心的坐在 (改:伤心地坐在) 橙子 (改:凳子) 上看着鸡蛋。不一会鸡蛋浮了起来,路出 (改:露出) 了小脑袋,结果做的实验成功了,我很开心很欢乐 (改:很开心) 。(段评:这段对实验经过的描述存在较多错别字和用词不准确的问题,比如‘块子’应是‘筷子’,‘橙子’应是‘凳子’,‘偿试’应是‘尝试’,‘路出’应是‘露出’;并且在描述实验过程时不够细致生动,缺乏对实验现象和自己心理活动更具体的描写。可以增加一些比喻、拟人等修辞手法,详细描述鸡蛋在不同阶段的状态,以及自己当时的心情。修改版:首先,我小心翼翼地把水倒进杯子里,然后把鸡蛋轻轻地放入水中,鸡蛋像一个沉睡的小娃娃,静静地躺在水底。接着,我抓了一把盐,盐像雪花一样纷纷扬扬地落入水中。我拿起筷子搅拌了一下,可是鸡蛋还是稳稳地待在水底,一动不动。我心里犯起了嘀咕:是盐放太少了吗?还是搅拌的速度太慢了呢?我又尝试着放了几勺盐,用力地搅拌,可鸡蛋依旧没有动静。我有些沮丧,垂头丧气地坐在凳子上,眼睛紧紧地盯着鸡蛋。突然,奇迹出现了!鸡蛋慢慢地往上浮,就像一个调皮的孩子探出了小脑袋,我兴奋得差点跳起来。)
这场实验真有趣呀!(段评:该段总结实验有趣,但表述过于简单笼统,可增加自己从实验中获得的收获,使结尾更有深度。修改版:这场盐水浮鸡蛋的实验真有趣呀!通过这个实验,我明白了盐水的密度比鸡蛋大时,鸡蛋就能浮起来,我不仅学到了科学知识,还体验到了动手做实验的乐趣。)




