生活中，许多人都会激动，考得高分时激动，收到零花钱会激动，遇到好玩的东西时也会激动，但我想写的是一个看似不会激动但确实会激动的人，她就是我转学前来玩的最好的闺蜜 (改：转学前来玩得最好的闺蜜) ——小颖。（段评：开头通过对比“许多人会激动”和“看似不会激动的小颖”,巧妙引出了文章的主角,主题明确。但如果能加入小颖“高冷”的具体小细节(比如她平时的样子),会让对比更鲜明,也更吸引读者哦！修改版：生活中,很多人都会激动:考高分时会蹦蹦跳跳,收到零花钱会眼睛发亮,看到好玩的玩具会拍手欢呼。可我认识一个人,她好像永远都很平静——上课坐得笔直,说话细声细气,连笑都很少露出牙齿。她就是我转学前来玩得最好的闺蜜,小颖。）

要是平常说她会激动那是不大可能的，因为她一般情况下不会说话，只有在一定要说的时候才会说话，而且她一般不跟一般人说话，只和自己最亲近最熟的朋友说。这也让同学们认为她是一个不近人情的高冷女生。但我却不那么认为，因为我恰恰是她最熟最亲近的那个人。我和她经常有说有笑的一起逛校园，一起吃饭，一起写作业。总之就是干什么都要在一起干，这就成了我们生活中最大的乐趣了。（段评：这段写出了小颖“高冷”的特点,也点出了你和她的亲密关系,内容很真实！不过可以把“有说有笑”“一起逛校园”这些场景写得更具体,比如你们逛校园时会聊什么？这样人物形象会更生动。修改版：平时说小颖会激动,同学们肯定不信——她上课很少举手发言,下课时总是安静地坐在座位上看书,连走路都轻轻的,像一片飘着的叶子。大家都说她“高冷”,可我知道,那只是她不喜欢和不熟的人说话。我是她最亲近的朋友,我们每天一起牵着手逛校园,指着操场边的蒲公英说悄悄话；一起在食堂分享同一碗番茄炒蛋；一起趴在课桌上写作业,她会偷偷把橡皮推到我手边。和她在一起,连空气都变得暖暖的。）

了，我们就这样天天玩，但是到期末考试那一天，我在考试前一直祝着我和闺蜜：下笔如有神啊！一定要考好啊！（段评：这段写了考试前的祝福,情感很真挚,但句子有点短,而且“祝着我和闺蜜”的说法不太通顺。可以补充一些你当时的动作或心理,让场景更完整。修改版：日子一天天过去,期末考试很快就到了。进考场前,我攥着小颖的手,晃了晃她的胳膊,小声说:“小颖小颖,我们今天一定要‘下笔如有神’哦！争取都考个好成绩！”她轻轻点了点头,眼睛里亮晶晶的。）

疲倦的一天终于结束了。我和她一起回家时她在我耳边小声的说：“我觉得考试难吗？ (改：你觉得考试难吗？) 反正我觉得挺难的。”我说：“确实难。”我们都很期待我们的分数，这可是期末考试啊！（段评：这段对话写出了你们对考试的感受,很真实！但“我觉得考试难吗？”这句话有点奇怪,应该是小颖在问你吧？调整一下语序,再加上一点动作描写,会更自然。修改版：终于熬到考试结束,我和小颖拖着疲惫的脚步一起回家。她忽然凑近我耳边,声音轻轻的,带着点不确定:“你觉得今天的考试难吗？我……我觉得好多题都不会做。”我叹了口气,点点头说:“是啊,确实比平时难。”我们都紧紧攥着书包带,心里既紧张又期待——这可是期末考试啊！）

唉又熬到分数的那一天 (改：唉,又熬到出分数的那一天) ，她有点失落，因为她觉得自己会考得很差，但分数念出来连我都震惊了，她考了95分，全班第二。接着老师叫她上台领奖，她满脸惊讶，那双水汪汪的大眼睛里充满了不可置信，我还听到她嘴里喃喃着，我竟然做到了 (改：‘我竟然做到了’) 。（段评：这段写出了小颖考高分后的惊喜,“水汪汪的大眼睛”很生动！不过可以把她“激动”的样子写得更具体,比如她上台时的动作、表情,还有你当时的反应,这样故事更有画面感。修改版：终于到了发成绩单的日子。小颖坐在座位上,头埋得低低的,手指抠着衣角——她肯定以为自己考砸了。可当老师念出“小颖,95分,全班第二”时,她猛地抬起头,眼睛瞪得圆圆的,嘴巴也微微张开,好像不敢相信自己的耳朵。上台领奖时,她的脚步都有点飘,接过奖状时,我看到她的手轻轻抖了一下,嘴里还小声念叨着:“我……我竟然做到了？”我在台下使劲鼓掌,手掌都拍红了！）

一个看似不会激动的人，竟因考到了高分而激动了。（段评：结尾总结了全文,呼应了开头,但如果能加入你对这件事的小感悟(比如小颖的激动让你明白了什么),会让主题更深刻哦！修改版：原来,再“高冷”的人心里也藏着对努力的期待。小颖那天亮晶晶的眼睛和微微颤抖的手,让我知道:只要付出努力,连平静的人都会为自己的收获而激动。）