每农历三月十八 (改：农历三月十八) ，便迎来了一个令人思念和哀痛的日子——清明节。（段评：此段点明了时间和事件,但表述稍显生硬。可以用更贴近小学低年级孩子的语言来表达,让句子更活泼。修改版：每年农历三月十八,就迎来了一个让人想念、有点难过的日子——清明节。）

当我来到那天上午 (改：那天上午我出门时) ，偶尔被雨水滴到，想起一首诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。雨水仿佛变成那一名名先烈的泪水，仿佛将让一名名先烈回来，让家人回来。（段评：这段存在语序问题,“当我来到那天上午”表述不通顺。另外,对雨水的联想描写可以更详细些,增强画面感。修改版：那天上午,我走在外面,偶尔被雨水滴到,一下子想起一首诗:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”。那雨水呀,就好像是一名名先烈伤心的泪水,我真希望这雨水能把先烈们和他们的家人都带回来。）

我们来到大山前，已经人山人海了，一个个都唉声叹气的。我一步一步上山，我东张西望，一会看看这朵花，一会看看那棵树。突然看到一棵杨树枝上画了个星星，问妈妈：“这叫什么树，枝中间有星星，妈妈您知道么？”妈妈说：“这叫红星杨，你喜欢么？”我开心地回答妈妈：“当然了，真好看！”（段评：此段中描写“我”东张西望看花草树木的内容与去祭奠先烈的庄重氛围不太契合。可以减少这类描写,多体现对先烈的缅怀。修改版：我们来到大山前,这里已经人山人海了,大家一个个都唉声叹气的。我一步一步慢慢地往山上走,心里满是对先烈的思念。突然,我看到一棵杨树枝上画了个星星,就问妈妈:“这叫什么树呀,枝中间还有星星,妈妈您知道吗？”妈妈说:“这叫红星杨,你喜欢吗？”我开心地回答妈妈:“当然了,真好看！”）

看到人们被淋雨也不管我也感到 (改：被淋雨也不在意,我也感到) 对烈士的尊敬是第一位。红星杨到处都是，我好奇极了，但没空多问，因为要尊敬历史，礼节有先。（段评：句子表意不太清晰,“看到人们被淋雨也不管”让人不太明白意思。可以把表达梳理清楚,突出对烈士的尊敬。修改版：看到人们就算被雨淋了也毫不在意,我感受到大家对烈士的尊敬是放在第一位的。山上到处都是红星杨,我心里好奇极了,但也没空多问,因为要先怀着敬意缅怀历史。）

我仿佛来到了硝烟滚滚的战场上。烟雾、子弹到处都是，没一个战士不受伤，但都不怕痛地冲上去，拼了命的打 (改：拼了命地打) 。大雪、暴雨、风尘、烈日，都有过来扰乱他们。哦！原来，清明节不是喜庆的节日呀！（段评：这段对战场的描写较笼统,缺乏细节。可以增加一些战士们具体的动作、神态描写,让画面更生动。修改版：我仿佛来到了硝烟滚滚的战场上。烟雾弥漫,子弹“嗖嗖”地乱飞。战士们身上都受了伤,但他们咬着牙,眼睛里闪着坚定的光,不顾一切地往前冲,拼了命地和敌人战斗。大雪纷飞、暴雨倾盆、风尘漫天、烈日炎炎,这些恶劣的环境都没能阻挡他们。哦！原来,清明节不是个喜庆的节日呀！）

我认为铭记历史不是任务一个 (改：一个任务) ，而是尊敬必需做到的 (改：必须做到的尊敬) 。（段评：句子表述不通顺,“铭记历史不是任务一个”应改为“铭记历史不是一个任务”。并且可以把观点表达得更清晰易懂。修改版：我觉得铭记历史不是一件可有可无的任务,而是我们必须要做到的,这是对先烈们的尊敬。）