读了《草船借箭》我觉得周瑜的性子我有时候好像也有。（段评：本段通过《草船借箭》引出自己的性格特点,能联系自身,主题明确。但可以加入具体的事例来体现自己的性子,让内容更具体。修改版：读了《草船借箭》,我觉得周瑜嫉妒诸葛亮的性子,我有时候好像也有。比如看到同桌考了满分,我心里就酸酸的,还偷偷想他是不是运气好。）

当每次考试我都考得特别差时，我很想和我们班的好学生互换成绩，因为每次考不好都要挨骂，所以我考试时总想偷瞄别人的答案。（段评：本段写出了考试考差时的想法,情感真实。但可以增加一些心理活动的细节,让读者更能感受到你的心情。修改版：每次考试考得特别差时,我心里像压了一块大石头,特别难受。我总是偷偷羡慕班里的好学生,要是能和他们互换成绩就好了,这样就不用挨爸爸妈妈的骂了。所以考试时,我总忍不住想偷瞄别人的答案。）

有一次，考试时我遇到了不会的题目，偷偷看了一眼别人的答案，可被老师抓了个正着，老师并没有骂我，而是把我叫去办公室，老师说：“你这样只会越来越差，你想想你之前成绩多好，而现在呢？你不想努力了，你想去依靠别人了。到时候考的时候你还去依赖别人吗？没用的，你这样做，你这样只会让你的成绩一落千丈，你自己好好想想吧。”（段评：本段讲述了考试偷看被老师发现的经历,情节完整。但可以增加老师说话时的语气、表情,以及自己当时的感受,让故事更生动。修改版：有一次考试,我遇到了一道不会的数学题,心里像揣了只小兔子,怦怦直跳。我忍不住偷偷瞄了一眼同桌的答案,可刚低下头,就被老师发现了。老师没有骂我,只是轻轻地拍了拍我的肩膀,把我叫到了办公室。她坐在我对面,温柔地看着我说:“孩子,你这样做只会越来越依赖别人,成绩也会越来越差。你想想以前你认真学习时,成绩多好啊！学习要靠自己努力,依赖别人是没用的,你好好想想吧。”）

听了老师的话我突然领悟了，我改掉了依赖别人的习惯，和嫉妒别人的心 (改：和嫉妒别人的心思) ，我决定好好学习。（段评：本段写出了听老师话后的领悟,情感真挚。但可以增加一些具体的想法,让“领悟”更真实。修改版：听了老师的话,我低下了头,眼泪在眼眶里打转。我突然明白了,依赖别人是不对的,嫉妒别人也不能让自己进步。我决定改掉这些坏毛病,好好学习,靠自己的努力取得好成绩。）

从那天开始我每天都在认真听课，举手回答老师的问题，老师也时不时的奖励我 (改：时不时地奖励我) ，这让我更加有了信心。（段评：本段写出了努力学习的过程,内容积极。但可以增加一些具体的学习细节,比如怎么认真听课、回答了什么问题,让内容更充实。修改版：从那天开始,我每天都认真听课,眼睛紧紧盯着老师,耳朵竖得高高的。老师提问时,我总是第一个举手,声音响亮地回答问题。老师还时不时奖励我小贴纸,贴在我的作业本上,这让我更有信心了。）

到了期末，我看了一眼题目，一下子就会了，快速的写完 (改：快速地写完) 还检查了一遍。（段评：本段写出了期末考试的情景,内容简洁。但可以增加一些考试时的心理活动,让情节更生动。修改版：到了期末考试,我拿到试卷,快速浏览了一遍题目,心里一下子就踏实了,这些题目我都复习过！我拿起笔,“唰唰唰”地写了起来,写完后还仔细检查了一遍,确保没有错题。）

到了出成绩的时候我祈祷了一遍又一遍，结果一看，我竟然考了100分，我开心的回家 (改：开心地回家) 告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈说：“你进步真大。”……（段评：本段写出了得知成绩后的开心,情感真实。但可以增加一些拿到成绩时的动作、表情,以及回家告诉爸爸妈妈时的情景,让故事更完整。修改版：到了出成绩的那天,我站在教室门口,心里祈祷了一遍又一遍。老师念到我的名字时,我紧张地走上前,接过试卷一看,竟然考了100分！我开心得跳了起来,把试卷紧紧抱在怀里。回家后,我把试卷举到爸爸妈妈面前,他们看了,笑着说:“你进步真大！继续努力哦！”）

嫉妒心人人有，但更应该学习诸葛亮的聪明机智。（段评：本段总结了全文,点明了主题。但可以把道理和自己的经历结合起来,让感悟更深刻。修改版：嫉妒心人人都有,但我知道,与其嫉妒别人,不如像诸葛亮一样,用聪明和努力去取得成功。现在我明白了,靠自己的努力换来的成绩,才是最棒的！）