汤姆被寄养在波莉姨妈的家里，他爱撒谎，不喜欢上学，还经常和别人打架。（段评：本段介绍了汤姆的性格特点,内容紧扣主题,但描写比较概括,缺乏具体事例支撑,人物形象不够鲜明。可以增加汤姆撒谎、逃学或打架的具体小场景,让汤姆的调皮形象更立体。修改版：汤姆被寄养在波莉姨妈家,是个出了名的小调皮蛋。他总爱编些小谎话哄姨妈,比如把果酱藏在帽子里却说被猫偷吃了；一到上学时间就装肚子疼,偷偷溜去河边摸鱼；还总因为抢弹珠和镇上的男孩们打成一团,衣服上常常沾着泥土和草屑。）

在周六时，波莉姨妈要求汤姆刷墙，他却用花言巧语“忽悠”了其他孩子，帮他完成了工作，还获得许多的礼物。（段评：本段讲述了汤姆刷墙的趣事,情节有趣但细节不够丰富,比如汤姆如何“忽悠”其他孩子、孩子们的反应等描写较简单。可以增加汤姆的神态、语言和孩子们争抢刷墙的场景,让故事更生动。修改版：周六早上,波莉姨妈让汤姆刷那面长长的木栅栏。汤姆噘着嘴刚刷了几下,就眼珠一转有了主意。他假装把刷子挥得有模有样,嘴里还哼着小曲,好像刷墙是件多有趣的事。路过的孩子好奇地问:“能让我试试吗？”汤姆故意摇头:“这可是技术活,姨妈只让我刷呢！”孩子们更馋了,有的拿出弹珠,有的递上苹果,争着要换刷墙的机会。最后汤姆不仅轻松完成了任务,还收获了满满一兜小礼物。）

到了学校以后，汤姆由于上学迟到了，被老师罚和女生坐，过了一会儿，汤姆在石板上写下三个字“我爱你”，女生看了后满脸通红。（段评：本段情节有画面感,但汤姆写“我爱你”的原因和女生的反应描写较平淡。可以增加汤姆的心理活动和女生的动作细节,让情感更真实。修改版：汤姆上学迟到了,被老师罚坐在女生贝琪旁边。他偷偷瞄着贝琪金色的辫子,心里像揣了只小兔子。过了一会儿,他在石板上用粉笔歪歪扭扭写下“我爱你”三个字,推到贝琪面前。贝琪的脸“唰”地红了,像熟透的苹果,她赶紧用课本挡住石板,偷偷瞪了汤姆一眼,嘴角却忍不住向上翘。）

后来，汤姆和哈克偷偷跑到了墓地里，结果目睹了一场凶杀案，万幸的是他们躲了起来。（段评：本段讲述了墓地凶杀案的情节,但汤姆和哈克的恐惧心理及躲藏的细节描写不足。可以增加环境描写和两人的动作、神态,让紧张感更强烈。修改版：一天半夜,汤姆和哈克偷偷溜到墓地试胆量,却撞见了一场可怕的凶杀案。月光下,凶手举着刀的影子晃来晃去,两人吓得大气都不敢喘,赶紧钻进旁边的灌木丛里,紧紧抱在一起,连树叶落在身上都不敢动一下。幸好凶手没发现他们,匆匆离开了。）

再后来，汤姆和哈克害怕凶手报复，便和另外一位小伙伴一起逃到了荒岛，当起了海盗。（段评：本段情节合理,但“当海盗”的具体表现和孩子们的兴奋感描写不够。可以增加他们准备“海盗装备”、宣布当海盗的场景,突出童真童趣。修改版：汤姆和哈克害怕凶手报复,就拉上小伙伴乔一起逃到了附近的荒岛上。他们用破布做了海盗旗,捡来树枝当宝剑,还宣布自己是“荒岛三海盗”。每天在沙滩上挖贝壳、在树林里摘野果,晚上就生起篝火,躺在草地上看星星,觉得自己是世界上最自由的人。）

家人们都以为他们淹死了，三个孩子却突然出现在了自己的葬礼上。（段评：本段情节有戏剧性,但家人们的反应和孩子们出现时的场景描写较简单。可以增加葬礼的氛围和孩子们突然出现时的细节,让故事更感人。修改版：家人们以为三个孩子淹死了,在教堂为他们举行葬礼。姨妈哭得眼睛红肿,镇上的人都低着头叹气。就在这时,教堂的门突然被推开,汤姆、哈克和乔灰头土脸地站在门口,大家先是一愣,接着欢呼起来,姨妈冲过去紧紧抱住汤姆,眼泪又流了下来。）

法庭上，经过激烈的内心挣扎，汤姆终于勇敢地站出来，指证了真正的凶手英琼·乔 (改：印江·乔埃) 。不久后的一次聚餐中，汤姆和心爱的姑娘贝琪在岩洞中迷了路，两个人在洞中饥寒交迫的过了 (改：饥寒交迫地过了) 三天三夜。（段评：本段包含两个重要情节,但叙述较紧凑,汤姆指证凶手的心理挣扎和洞中迷路的细节不够具体。可以增加汤姆的内心活动和洞中环境的描写,让情节更饱满。修改版：法庭上,当无辜的人要被判刑时,汤姆的心里像有两个小人在打架:一个说“别多管闲事”,另一个说“要讲真话”。最后他鼓起勇气站起来,指着英琼·乔大喊:“凶手是他！”不久后的聚餐,汤姆和贝琪在岩洞里探险时迷了路。洞里黑漆漆的,冷得他们直打哆嗦,干粮很快吃完了,两人互相抱着取暖,靠着岩壁睡着了,醒来时嗓子干得发疼。）

最后，汤姆找到了出口，带着贝琪成功脱险，被好心人送回了家。（段评：本段是故事的结尾,但汤姆找到出口的过程和脱险后的场景描写较简略。可以增加汤姆找出口的努力和被送回家时的温馨画面,让结局更完整。修改版：汤姆没有放弃,他拉着贝琪的手,一点一点摸索着。终于,他看到了远处的一丝光亮！他兴奋地拉着贝琪朝光亮跑去,原来是洞口。他们被路过的好心人发现,送回了家。姨妈看到汤姆平安回来,又是哭又是笑,赶紧端来热汤,让他好好补一补。）