窗外，瓢泼大雨下个不停，我担心地朝窗外望了望，盼望着爸爸早点儿回来。（段评：本段作为开头,用环境描写直接引出了对爸爸的担心,情感表达很真实。不过可以增加一些具体的感官细节,让画面感更强,比如雨打窗户的声音、雨水的样子,这样能更好地烘托焦急的心情。修改版：窗外,豆大的雨点“噼里啪啦”砸在玻璃上,汇成一道道水痕往下流。我趴在窗台上,皱着眉头朝楼下望,心里像揣了只小兔子,不停地念叨:爸爸怎么还不回来呀？）

家里经济状况还行，母亲在家照顾我，爸爸则出门工作。在这个时候却突然下起暴雨。看新闻时，有人在下班的时候，因为下雨天气，地面湿滑，车子打滑，导致重伤进医院，多可怕啊！今天爸爸又这么晚下班，想到这，我不禁心惊胆战，毛骨悚然。我心底不免有些着急：爸爸怎么还不快点儿回来，万一……不行不行，先别胡思乱想！（段评：本段通过回忆新闻事件来表达担心,想法很真实,但可以把担心的心理写得更具体,比如心跳的感觉、手的动作,这样情感会更饱满。另外,“毛骨悚然”这个词对小学生来说有点难,换个更贴近孩子感受的词会更好。修改版：爸爸每天都要工作到很晚才回家,今天突然下这么大的雨,我心里七上八下的。早上看新闻说,下雨天路滑容易出事故,有个叔叔骑车摔倒进了医院。想到这里,我的心“咚咚”直跳,手紧紧攥着衣角,忍不住自言自语:爸爸会不会有事？不行不行,我不能胡思乱想！）

“轰隆隆——”雷声不知疲倦的怒吼着 (改：地怒吼着) 。我被这吓人的雷声拉回思绪。雨越下越大，玻璃窗上的雨水汇成了一条条小溪。我焦急地望着窗外，不时有几个行人举着伞匆匆忙忙地经过，却没有我要盼的人。我即紧张焦急又害怕 (改：既紧张焦急又害怕) 。（段评：本段通过雷声和雨景衬托心情,写得很生动,但“不知疲倦的怒吼着”可以更形象,比如用“轰隆隆的雷声像怪兽在叫”。另外,“即紧张焦急又害怕”可以拆成具体的动作,比如“我一会儿踮脚看窗外,一会儿搓搓手,手心都出汗了”,这样更有画面感。修改版：“轰隆隆——”雷声像大怪兽在天上吼叫,我吓得一哆嗦,赶紧捂住耳朵。雨越下越大,窗玻璃上的雨水像小溪一样往下淌。我趴在窗台上,眼睛死死盯着楼下的路口,每当有行人举着伞走过,我都伸长脖子看,可都不是爸爸。我一会儿踮脚,一会儿搓手,手心都冒冷汗了,心里又紧张又害怕。）

雨，仍瓢泼似的从天上往下倒着。我焦急不安地望着窗外。（段评：本段内容和前面重复了,可以把焦急的心情通过具体的动作表现出来,比如“我不停地看墙上的钟,秒针滴答滴答走,每一秒都像过了好久”,这样能让段落更有内容,不显得空洞。修改版：雨还在“哗哗”地下着,我盯着墙上的钟,秒针“滴答滴答”转得好慢。我一会儿走到窗边,一会儿坐回沙发,屁股像扎了针似的坐不住,心里的焦急像小虫子在爬。）

等啊等，雨渐渐小了。窗外，烟雾迷蒙。朦胧中，出现了一个熟悉的身影，正一步一步地向前走着。我突然觉得他的身影十分熟悉，睁大眼睛仔细一瞧——哦，是爸爸！爸爸终于回来了！我紧张焦急的心情一下子欢跃起来了，一个箭步冲出门去，投入爸爸那温暖的怀抱中。哦——终于，爸爸终于回来了，我可要担心死了。（段评：本段写出了看到爸爸回来的喜悦,情感很真挚。可以增加一些爸爸的细节,比如爸爸的样子(衣服湿了、头发滴着水),还有“我”冲出去的动作,比如“我拖鞋都没穿好,光着脚就冲出门”,这样画面会更生动。修改版：等啊等,雨终于小了,窗外雾蒙蒙的。突然,我看到一个熟悉的身影,正一步一步慢慢走着,衣服湿了一大半,头发上还滴着水。是爸爸！我一下子跳起来,拖鞋都没穿好,光着脚就冲出门,扑进爸爸温暖的怀里。爸爸笑着摸我的头:“傻孩子,急什么？”我紧紧抱着爸爸,眼泪都快掉下来了:“爸爸,你可算回来了,我担心死了！”）