一个周六的下午，我在书房的科普书里看到死海的介绍，说人躺在死海上不会沉下去，我跑去向妈妈：“人为什么在死海上不会沉下去呢？”妈妈回答：“想要知道为什么人在死海上不会沉下去，要先做个小实验。”（段评：这段引出了故事的起因,要素较为完整,但语言表达较平淡。可以增加一些神态描写,让“我”的好奇和妈妈的神秘形象更生动。修改版：一个周六的下午,我在书房的科普书里看到死海的介绍,说人躺在死海上不会沉下去,我眼睛睁得大大的,满脸好奇地跑去向妈妈:“人为什么在死海上不会沉下去呢？”妈妈笑着,眼神里带着一丝神秘回答:“想要知道为什么人在死海上不会沉下去,要先做个小实验。”）

妈妈叫我去拿鸡蛋、食用盐，还让我拿了一个装有水的杯子。我看了看这些东西，百思不得其解地说：“这些东西和我问的问题有什么关系么？ (改：有什么关系呢？) ”妈妈神秘地说：“你按说的做就行了。”（段评：此段整体通顺,但对“我”的心理活动描写不够深入。可以多写一些“我”内心的疑惑,增强故事的趣味性。修改版：妈妈叫我去拿鸡蛋、食用盐,还让我拿了一个装有水的杯子。我看着这些东西,心里犯起了嘀咕:这些东西和我问的问题有什么关系么？我皱着眉头,百思不得其解地对妈妈说:“妈妈,这些东西能帮我解开死海的谜团吗？”妈妈神秘地笑着说:“你按我说的做就行了。”）

按照妈妈的说法，我先把盐一点点撒水里 (改：撒进水里) ，用筷子不停地搅拌，直到水再也溶解不了盐，再把鸡蛋放进水里，神奇的一幕发生了，鸡蛋竟然浮了起来，我看得目瞪口呆，问妈妈：“为什么鸡蛋会浮起来？”妈妈说：“这就不懂了吧，这是因为鸡蛋的密度比盐水低，你问的问题也一样，人的密度比死海低 (改：人的密度比死海海水的密度低) ，所以会浮起来。”我说：“原来如此。”（段评：这段描述了实验过程,但语言较平实。可以增加一些动作和神态的细节,让实验场景更生动。修改版：按照妈妈的说法,我小心翼翼地先把盐一点点撒进水里,然后拿起筷子,目不转睛地盯着杯子,不停地搅拌着。盐水变得越来越浑浊,直到水再也溶解不了盐。我紧张又期待地把鸡蛋放进水里,神奇的一幕发生了,鸡蛋竟然慢悠悠地浮了起来！我眼睛瞪得像铜铃,嘴巴张得大大的,看得目瞪口呆,连忙问妈妈:“为什么鸡蛋会浮起来？”妈妈笑着解释道:“这就不懂了吧,这是因为鸡蛋的密度比盐水低,你问的问题也一样,人的密度比死海低,所以会浮起来。”我恍然大悟,说:“原来如此。”）

这个实验让我发现，科学藏在生活的小细节里，以后我要多动手做实验，探索更多有趣的知识。（段评：段落内容简短,感悟较笼统。可以具体说说以后会做哪些实验,探索哪些知识,让感悟更深刻。修改版：这个有趣的实验让我发现,科学就藏在生活的小细节里。以后我要多动手做像溶解盐让鸡蛋浮起来这样的实验,去探索植物的生长过程、电路的连接方式等更多有趣的知识。）