今天，我的朋友说鸡蛋可以fú (改：浮) 在水面上，我不信，所以要做一项实验。（段评：该段缺少事件发生的地点要素,导致事件发生的环境不清晰。另外整体表述较平淡,可以增加一些心理描写来体现‘我’的好奇和不信。请补上地点要素,并增添心理描写。修改版：今天,在我家客厅里,我的朋友说鸡蛋可以浮在水面上,我心里想:鸡蛋那么重,怎么可能浮起来呢,我才不信呢,所以我要做一项实验。）

首先要准备工具，要用到水、鸡蛋、食用yán (改：盐) ，杯子、和 (改：杯子和) 一根棍子。（段评：此段在列举实验工具时,‘和’前面的顿号使用不当,应删除。并且描述过于简单,可以详细说明准备这些工具时的动作和心情。修改版：首先要准备工具,我兴高采烈地去厨房拿了水、鸡蛋、食用盐,又找来了杯子和一根棍子。）

然后，把鸡蛋放入水中，只见鸡蛋像一个没shuì (改：睡) 醒的yí儿 (改：婴儿) 一样chén (改：沉) 在水底，我就说嘛，根本不可能成功。（段评：这句话中描写鸡蛋像没睡醒的婴儿沉在水底的比喻较生动,但‘我’的反应描写可以更细致。请增加‘我’说话时的神态和语气等细节。修改版：然后,我把鸡蛋小心翼翼地放入水中,只见鸡蛋像一个没睡醒的婴儿一样沉在水底,我双手叉腰,撇着嘴说:‘我就说嘛,根本不可能成功。’）

接这 (改：接着) ，把食用yán (改：盐) 倒入水中，一点反应都没有，我再快速jiǎo bàn (改：搅拌) ，只见水变的 (改：变得) hún zhuó (改：浑浊) 起来，几秒后，水又变得清chè (改：清澈) 起来，鸡蛋还是chén (改：沉) 在水底，我开始huái yí (改：怀疑) 难道那个同学是piàn (改：骗) 我的？（段评：‘接这’应改为‘接着’。该段描述了放盐搅拌的过程,但心理活动可以更丰富。请增加‘我’在看到没反应时更具体的心理想法。修改版：接着,我把食用盐倒入水中,一点反应都没有。我皱着眉头,心里嘀咕着:怎么回事呀,怎么一点变化都没有。我再快速搅拌,只见水变得浑浊起来,几秒后,水又变得清澈起来,鸡蛋还是沉在水底,我开始怀疑起来,难道那个同学是骗我的？）

我开始huái yí起来，难道是食用yán放得太少了？huò者 (改：或者) 是jiǎo bàn (改：搅拌) 的速度不够快？各种yí问 (改：疑问) 在我的大脑里出现。这时，我倒了小半包yán (改：盐) ，且快速jiǎo bàn (改：搅拌) ，水变得更hún zhuó (改：浑浊) 起来，一分钟后，鸡蛋真得 (改：真的) fú (改：浮) 了起来，这让我无话可说。（段评：‘真得’应改为‘真的’。此段重复表述‘我开始怀疑起来’,可删去一处。并且可以增加一些‘我’看到鸡蛋浮起来时的惊讶表情和动作描写。修改版：难道是食用盐放得太少了？或者是搅拌的速度不够快？各种疑问在我的大脑里出现。这时,我倒了小半包盐,且快速搅拌,水变得更浑浊起来。一分钟后,鸡蛋真的浮了起来,我瞪大了眼睛,嘴巴张得大大的,简直无话可说。）

这xiàng (改：项) 实验原理很简单，鸡蛋的density (改：密度) 比水的大，所以chén (改：沉) 在了水底，而比yán水 (改：盐水) 的小所以fú (改：浮) 了上来。（段评：小学低年级使用‘density’不合适,应改为中文‘密度’。该段解释原理较专业,对于低年级学生来说,可以用更通俗易懂的语言。修改版：这项实验原理很简单,鸡蛋的密度比水大,所以沉在了水底,而比盐水的密度小,所以就浮了上来。）