我听说盐水可以浮鸡蛋。我半信半疑，俗话说“眼见为实，耳听为虚。”我准备做个实验，来验证这是真是假。（段评：此段引入实验的起因,整体不错,但可增加实验发生的时间要素,使事件背景更清晰。修改版：今天,我听说盐水可以浮鸡蛋。我半信半疑,俗话说“眼见为实,耳听为虚。”我准备做个实验,来验证这是真是假。）

奶奶说需要的材料可多了，有：一个透明的杯子、一颗生鸡蛋、一包食用盐、一根搅拌棒、一杯清水，她一边说，一边拿出实验工具。（段评：该段列出了实验所需材料,但语言较平淡。可以加上一些对话,比如‘我好奇地问奶奶,都需要些什么呀？奶奶笑着说……’,让内容更生动。修改版：我好奇地问奶奶:“都需要些什么材料呀？”奶奶说需要的材料可多了,有:一个透明的杯子、一颗生鸡蛋、一包食用盐、一根搅拌棒、一杯清水。她一边说,一边拿出实验工具。）

我把水倒进杯子里，小心翼翼地把鸡蛋放入水中。鸡蛋沉下去睡起觉来。我往水里加了三勺盐，鸡蛋翻了个身，又睡它的觉去了。我想，一定是盐不够。我一下往水里加了半袋盐。哗啦，杯子里下起鹅毛大雪，白茫茫把鸡蛋淹没了。我用搅拌棒在水中搅啊搅，不一会，雾不见了。我紧张地看着杯子，手心里冒了汗，心提到了嗓子眼。鸡蛋又出现了。啊，鸡蛋站起来了，在水中旋转，跳跃，跟个舞者一样。慢慢的 (改：慢慢地) ，它浮到了水面上。我紧张的心放了下去。我开心的跳了起来 (改：开心地跳了起来) 。鸡蛋好奇地左看看，右看看，还上上下下看了我好几遍。我见鸡蛋那样子，我哈哈大笑，心想：这鸡蛋真逗，还会打量人呢！（段评：这段对实验过程描写得很生动,但‘哗啦,杯子里下起鹅毛大雪’表述稍夸张,可改为更符合实际的描写。同时,心理描写可再丰富些,比如加盐后鸡蛋没反应时更具体的心理活动。修改版：我把水倒进杯子里,小心翼翼地把鸡蛋放入水中。鸡蛋沉下去睡起觉来。我往水里加了三勺盐,鸡蛋翻了个身,又睡它的觉去了。我心里有点着急,想:一定是盐不够。我一下往水里加了半袋盐,顿时,盐像白色的粉末一样在水中散开。我用搅拌棒在水中搅啊搅,不一会,盐都溶解了。我紧张极了,手心里冒了汗,心提到了嗓子眼,眼睛紧紧地盯着杯子。鸡蛋又出现了。啊,鸡蛋站起来了,在水中旋转,跳跃,跟个舞者一样。慢慢的,它浮到了水面上。我紧张的心放了下去,开心得跳了起来。鸡蛋好奇地左看看,右看看,还上上下下看了我好几遍。我见鸡蛋那样子,哈哈大笑,心想:这鸡蛋真逗,还会打量人呢！）

我上网查了资料，原来是因为盐的密度比生鸡蛋大。（段评：此段解释实验原理,过于简略。可以再详细说说盐的密度比生鸡蛋大是如何让鸡蛋浮起来的。修改版：我上网查了资料,原来是因为盐的密度比生鸡蛋大。当往水中加入盐后,水的密度就会逐渐增大,当水的密度大于鸡蛋的密度时,鸡蛋就会受到向上的浮力,从而浮到水面上。）

这次实验的成功，让我有了探究科学奥秘的信心，兴趣、勇气。让我们探究科学，发现它的奥秘吧。 (改：的奥秘吧！) （段评：结尾表达了实验带来的感受,但表述较生硬。可以用更自然的语言来表达对科学探究的热情,比如‘这次有趣的实验成功啦,让我有了更多探究科学奥秘的信心和勇气,我要继续去探索科学里更多好玩的秘密！’修改版：这次有趣的实验成功啦,让我有了更多探究科学奥秘的信心和勇气,我要继续去探索科学里更多好玩的秘密！）