在暑假中，我阅读了《三毛流浪记》这本书，这篇课文 (改：这本书) 让我体会到了三毛的可怜。（段评：本段作为开头,直接点明了暑假阅读《三毛流浪记》的经历和对三毛的同情,主题明确,但语言比较平淡,缺乏画面感和情感的初步渲染。可以通过具体的阅读场景或三毛的一个小细节,让开头更吸引人。修改版：暑假的午后,我坐在窗边读完了《三毛流浪记》,合上书时,手指还停留在三毛光溜溜的脑袋插画上——这个总是穿着破衣服、孤零零走在街头的小男孩,让我的心揪得紧紧的。）

刚开始的三毛是个孤儿，每天游走在马路上，没有安身之处。有次三毛意外落水，被一个渔船老爷爷救上来，从此三毛过上了幸福的生活，因为被渔船老爷爷收养了，就在我以为三毛会永远幸福……可是，好景不长，有一天房东来收房租，爷爷没有，而房东看中了爷爷旁边的鱼，想抢走，爷爷紧紧抱着鱼框 (改：鱼筐) ，最后被房东踹死。（段评：本段讲述了三毛被渔船爷爷收养又失去爷爷的情节,故事脉络清晰,但细节描写不够生动,比如爷爷被房东踹死的场景可以更具体,突出三毛的无助和悲伤。另外,“被渔船老爷爷收养了”这句话有点重复,可以调整。修改版：一开始,三毛是个没爹没妈的孤儿,每天在马路上晃荡,晚上只能缩在墙角睡觉。有一次他不小心掉进河里,被一位渔船爷爷救了上来。爷爷心疼地擦去他脸上的水,说:“以后跟我住吧！”三毛终于有了家,每天帮爷爷补渔网、晒鱼干,晚上还能听爷爷讲大海的故事。可好日子没过多久,房东来收房租了。爷爷掏遍口袋也拿不出钱,房东盯着爷爷刚捕的鱼,伸手就抢。爷爷紧紧抱着鱼筐不肯松手,被房东狠狠踹倒在地,再也没站起来。三毛抱着爷爷冰冷的手,眼泪像断了线的珠子往下掉。）

看着三毛再一次流浪，我真的感到可怜。一天一个小孩落水了，三毛救上了他，他的爸妈就决定收养三毛，但我以为 (改：当我以为) 三毛这次肯定能过上幸福、有趣的生活后，不料家里发生了火灾，家人要去亲戚家，不能带三毛，于是三毛又开始流浪生活了。（段评：本段写了三毛救小孩后被收养又再次流浪的情节,情感真挚,但“我以为三毛这次肯定能过上幸福、有趣的生活后”这句话有点啰嗦,而且火灾后家人不带三毛的原因可以更具体,让故事更合理。修改版：看着三毛又背着破布包流浪,我鼻子酸酸的。一天,一个小孩在河边玩耍时掉进了水里,三毛想都没想就跳下去把他救了上来。小孩的爸妈感激极了,拉着三毛的手说:“孩子,跟我们回家吧！”三毛终于又有了温暖的家,他每天帮阿姨扫地、给叔叔递工具,晚上还能和小弟弟一起看图画书。可没过多久,家里突然着火了,房子被烧得黑乎乎的。叔叔阿姨要去远方的亲戚家借住,他们摸着三毛的头说:“孩子,我们带不了你,你再等等……”三毛只好又背上他的破布包,一步步走向街头。）

哎，三毛真可怜啊，明明都过上幸福生活了，可是又一次次的发生 (改：一次次地发生) 各种原因，让三毛感受不到永久的温暖。（段评：本段作为结尾,直接抒发了对三毛的同情,但语言比较直白,缺乏情感的升华。可以通过具体的画面或三毛的一个动作,让结尾更有感染力。修改版：三毛的破布包磨得越来越破,他的光脑袋在阳光下显得格外孤单。明明每次都快要抓住幸福了,可幸福却像沙子一样从指缝里溜走。我多希望有一天,三毛能找到一个永远不会离开他的家,不用再在寒风里缩着肩膀走路。）