我记得我有过不知多少次的盼望，但是最让我盼到的事，却让我盼了很久才盼来。（段评：开头直接点出“盼望”的主题,能快速引出下文,但语言比较平淡,缺少具体的情感表达。可以加入一些能体现“盼望”心情的词语,让开头更有感染力。修改版：我从小到大有过很多很多的盼望,但最让我心心念念、盼了好久好久才盼来的事,是那次去南宁的旅行。）

那个学期，母亲告诉我，到了暑假就带我和哥哥、弟弟妹妹一起去南宁玩，还是坐高铁去。这个消息对于一个小小的我来说，是一个非常兴奋的事！动物园但是学期也才几个星 (改：可学期才刚开始) ，还有好久呢。（段评：本段交代了盼望的事情,但“动物园但是学期也才几个星”这句话不通顺,而且没有写出听到消息时的具体反应。可以补充听到消息时的动作或表情,让内容更生动。修改版：那个学期,妈妈笑着告诉我:“等暑假到了,我带你们兄妹几个坐高铁去南宁玩！”我一听,眼睛立刻亮了起来,兴奋得在原地蹦了好几下——坐高铁去南宁！这可是我第一次坐高铁呢！可抬头一看日历,学期才刚开始没几周,离暑假还有好长一段日子呀。）

这件事情一直在我的心底徘徊着，所以我时不时的 (改：地) 就会想起。但我上学时还是和往常一样，该干嘛干嘛，只是上课时我总是容易走神，默默的 (改：地) 在心里想：什么时候才能去动物园啊？怎么还有这么久啊？要是暑假就在明天就好了。想着想着，一直到我旁边的同学叫我做笔记，我才回这神来 (改：过神来) 。但老师讲新知识或难题时，我还是会听的，我会努力的 (改：地) 让我自己认真听讲，不去想那些去南宁的事。我有时也会看着窗外发呆，想着这学期快点度这一学期 (改：过完这一学期) 。（段评：本段写出了上课走神的情景,但“度这一学期”用词不当,而且“努力让自己认真听讲”的过程可以写得更具体。可以加入一些控制自己注意力的小细节,让心理描写更真实。修改版：去南宁的事像一颗小种子,在我心里生根发芽,时不时就冒出来。上课的时候,我表面上和往常一样坐得端端正正,可思绪早就飘到了南宁的动物园。我偷偷在心里嘀咕:“什么时候才能去看小猴子呀？怎么时间过得这么慢？要是明天就是暑假该多好！”直到同桌用胳膊肘碰了碰我,我才猛地回过神来,赶紧拿起笔做笔记。遇到老师讲新知识或难题时,我就用力掐一下自己的手心,把跑远的心思拉回来,努力听老师讲课。有时候我看着窗外的云朵发呆,真希望这学期能像风一样快点吹过去。）

这段时间很不好挨，每天度日如年，上学想、放学想、晚上也在想，我宁愿妈妈不那么早就让我知道。但是我周末时，看着弟弟妹妹和哥哥他们一脸平静，总是就妈妈从来没说这件事一样 (改：总像妈妈从来没说这件事一样) 。我忍不住好奇的问：“你们难道就一点不着急去南宁动物园玩的那一天快点到来吗？”哥哥说：“有什么好着急的，该来的那一天，它总会来的，不必这么心急。”听了哥哥这句话，我的心还是静不下来。我每天看着太阳升起到落下，仿佛过了一个世纪般慢长 (改：漫长) 。（段评：本段写出了等待的煎熬,但“慢长”是错别字,而且“看着太阳升起到落下”的描写可以更有画面感。可以加入一些具体的日常场景,让“度日如年”的感觉更真实。修改版：那段时间真的很难熬,每天都像过了一年那么久。上学时想,放学路上想,连晚上睡觉前都在想,我甚至有点后悔让妈妈这么早告诉我这个消息。可周末看到弟弟妹妹和哥哥一脸平静,好像根本没这回事一样,我忍不住好奇地问:“你们难道不着急去南宁动物园吗？”哥哥慢悠悠地说:“急什么？该来的总会来的。”听了哥哥的话,我还是静不下心。每天看着太阳从东边升起,又慢慢落到西边,影子从短变长再变短,感觉时间就像蜗牛一样爬得慢吞吞的。）

待那天真正到来时，我感觉时间过得好像也没那么慢长 (改：漫长) ，我也开开心心的去了，路程也一切顺利，小猴子也会对我挥手，好像是在欢迎我的到来。（段评：本段写出了盼望成真的快乐,但“慢长”是错别字,而且“小猴子也会对我挥手”的描写可以更生动。可以加入一些看到小动物时的具体反应,让快乐更有感染力。修改版：终于等到出发的那天！我背着小书包蹦蹦跳跳地跟着妈妈出门,感觉时间一下子就变快了。高铁像一条银色的长龙,载着我们一路向南。到了动物园,小猴子们在树枝上跳来跳去,其中一只还对着我抓耳挠腮,好像在说:“欢迎你来呀！”我笑着朝它挥手,心里甜滋滋的。）

这也让我知道了，当你在盼你想到的那天时，总会觉得时间很长，但当你真正盼到那一天时，你也会觉得，时光走得也挺快的。（段评：结尾总结了盼望的道理,但语言比较直白,缺少和前文的呼应。可以结合旅行的具体细节,让道理的表达更自然。修改版：这次旅行让我明白:当你满心盼望着一件事时,时间总会走得特别慢；可当你真正沉浸在快乐里时,时光又会像飞鸟一样匆匆而过。原来,等待的过程也是一种特别的体验呀！）