五年级下册，我学了一篇叫作草船借箭 (改：《草船借箭》) 的课文。我读了课文后知道诸葛亮的聪明。（段评：本段作为开头,点明了学习《草船借箭》的背景和初步感受,主题明确,但语言比较平淡,缺乏吸引力。可以增加一些个人的阅读感受,让开头更生动。修改版：五年级下册,我们学了一篇特别有意思的课文——《草船借箭》。读完课文,我一下子就被诸葛亮的聪明才智深深吸引住了！）

这篇课文主要讲了周瑜对诸葛亮心怀妒疾 (改：妒忌) ，让诸葛亮三天告好 (改：造好) 十万支箭，最后诸葛亮让三十几只船上都放满草人，让生性多疑的曹操在江上射箭，最后成功借到箭了。（段评：本段概括了课文的主要内容,情节梳理清楚,但语言比较直白,缺少细节描写。可以增加一些关键场景的描述,让故事更有画面感。修改版：这篇课文讲的是周瑜因为嫉妒诸葛亮的才能,故意刁难他,让他在三天内造出十万支箭。没想到诸葛亮胸有成竹,他偷偷准备了三十多只船,船上扎满了草人。第三天清晨,江面上起了大雾,诸葛亮带着船队靠近曹军水寨,生性多疑的曹操果然不敢出兵,只下令射箭。不一会儿,草人上就插满了密密麻麻的箭,诸葛亮就这样轻松借到了十万支箭！）

从中，我体会到了诸葛亮神机妙算。不仅知道第三天有大雾，还知道曹操生性多疑的特点，让曹军在草人上射箭。（段评：本段写出了对诸葛亮的体会,观点正确,但表达比较简单。可以结合具体事例,让感受更真实具体。修改版：从这个故事里,我真正体会到了诸葛亮的神机妙算！他不仅提前算准了第三天会有大雾,还摸透了曹操多疑的性格,知道他在大雾天肯定不敢轻易出兵,只会用箭防守。正是这些准确的判断,让他成功完成了任务。）

像诸葛亮这种聪明的人还有很多，比如《水浒传》中的智多星吴用，和为国报效祖国的钱学林 (改：钱学森) 、刘备 (改：) 等等。（段评：本段尝试举例拓展,但例子选择不够准确,比如刘备主要是仁德,不是以聪明著称,钱学森是科学家,和吴用的类型不同。可以选择更合适的例子,让内容更贴切。修改版：像诸葛亮这样聪明的人还有很多,比如《水浒传》里足智多谋的智多星吴用,他用计谋智取生辰纲,和诸葛亮一样善于动脑筋解决问题。）

学了这一篇课文，我认识了神机妙算的诸葛亮、生性多疑的曹操，忠厚老实的鲁肃、还有 (改：还有) 聪明却心怀妒忌的周瑜。我明白了要做像诸葛 (改：诸葛亮) 这样聪明的人。（段评：本段总结了课文中的人物和自己的收获,主题明确,但结尾的感悟比较笼统。可以把"做聪明的人"具体化,让感悟更真实。修改版：学了《草船借箭》,我认识了神机妙算的诸葛亮、生性多疑的曹操、忠厚老实的鲁肃,还有聪明却心胸狭窄的周瑜。我明白了,要像诸葛亮那样,遇到问题不慌张,多观察、多思考,用智慧去解决困难,而不是靠嫉妒别人。）