鸡蛋会游泳（段评：此段过于简短,单独成段表意不明。可与第二段合并,让开头更自然流畅。修改版：今天我做了一个有趣的实验——让鸡蛋浮起来,就像题目说的‘鸡蛋会游泳’。我就想弄明白,怎样才能让沉在水底的鸡蛋漂到水面上。）

今天我做了一个有趣的实验——让鸡蛋浮起来。我就想弄明白，怎样才能让沉在水底的鸡蛋漂到水面上。（段评：该段缺少时间要素,事件发生的时间不明确。可以补充一个具体的时间,让故事背景更清晰。修改版：今天上午,我做了一个有趣的实验——让鸡蛋浮起来。我就想弄明白,怎样才能让沉在水底的鸡蛋漂到水面上。）

我准备了杯子、鸡蛋、水、盐和一把勺子。（段评：段落内容过于简单,只是罗列实验准备物品。可以适当增加一些描述,比如物品的样子、准备时的心情等。修改版：我兴高采烈地准备了一个透明的杯子、一个白白胖胖的鸡蛋、清澈的水、一包盐和一把小巧的勺子。）

我先往杯子里倒了半杯水，轻轻地把鸡蛋放进去，它一下子沉到了杯底。我有点着急，赶紧加了一勺盐，用勺子搅拌到完全化掉，可鸡蛋一动不动，我有点失落。（段评：此段对人物心理描写较单一,仅体现了着急和失落。可以增加更多心理活动,使人物形象更丰满。修改版：我先小心翼翼地往杯子里倒了半杯水,然后轻轻地把鸡蛋放进去,只听‘扑通’一声,它一下子沉到了杯底。我心里“咯噔”一下,着急地想:这可怎么办呀,难道实验要失败了？我赶紧加了一勺盐,用勺子快速搅拌到完全化掉,眼睛紧紧盯着鸡蛋,可它却一动不动。我像泄了气的皮球,心里满是失落。）

我没有放弃，继续一勺一勺加盐搅拌。每次都等盐融化完再加下一勺。（段评：该段描述比较平淡,缺乏细节。可以增加一些动作和心理描写,让过程更生动。修改版：我没有放弃,咬了咬牙,继续一勺一勺加盐搅拌。每加一勺盐,我都紧紧盯着杯子,心里默默祈祷:“鸡蛋啊鸡蛋,你快点浮起来吧。”每次都等盐完全融化完,我才又赶紧加上下一勺。）

突然，鸡蛋动了一下，接着它慢慢地从杯底开始往上浮起来，最后终于浮在了水面上，我高兴地跳了起来。（段评：此段对“我”高兴的描写较简单,可以详细描述“我”高兴时的动作、表情等。修改版：突然,鸡蛋动了一下,接着它慢慢地从杯底开始往上浮起来,最后终于浮在了水面上。我眼睛瞪得大大的,嘴巴张成了“O”形,随即兴奋地跳了起来,一边跳一边挥舞着双手,大喊:“成功啦,成功啦！”）

原来清水密度小，浮力也小，托不住鸡蛋。加盐后水的密度变大，浮力也跟着变大，就把鸡蛋托起来了。这个实验真有意思，让我学到了科学知识。（段评：内容较专业,对于小学低年级学生来说可能理解有难度。可以用更简单易懂的语言来解释原理。修改版：原来呀,清水力气小,托不动鸡蛋。加盐后水的力气变大了,就能把鸡蛋托起来啦。这个实验真有意思,让我学到了好玩的科学知识。）