“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”阳春三月，正是放风筝的好时节。小明、小亮、小红约着去公园里放风筝。（段评：这段开头引用诗句,点明了时间和事件起因,很不错。不过可以增加一些对春天的简单描述,让季节氛围更浓厚。修改版：“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”阳春三月,微风轻拂着大地,柳树抽出了嫩绿的新芽,花朵也竞相开放,正是放风筝的好时节。小明、小亮、小红约着去公园里放风筝。）

来到公园，他们发现天上已经有好多风筝了，有自由自在游来游去的金鱼风筝，有直插云霄想要大展身手的孙悟空风筝，还有轻盈飞舞的蝴蝶风筝，各有各的姿态。（段评：此段对天空中风筝的描写很丰富,但可以加上孩子们看到这么多彩风筝时的反应,使内容更加生动。修改版：来到公园,他们发现天上已经有好多风筝了,有自由自在游来游去的金鱼风筝,有直插云霄想要大展身手的孙悟空风筝,还有轻盈飞舞的蝴蝶风筝,各有各的姿态。小明兴奋地指着天空,大声喊道:“哇,这么多漂亮的风筝啊！”）

他们急忙把自己的的 (改：的) 风筝拿出来，他们也开始飞了。飞着飞着，小明抱怨道：“不飞了，不飞了，这风筝分明就是跟我作对。”小红说：“有可能我们还没有掌握放风筝的技巧，你试试反方向飞。”小明照着小红的方法去做，“成功了！成功了”！ (改：！”) 小明兴奋的 (改：地) 说道。（段评：“他们也开始飞了”表述太简略,没有具体动作描写。可以详细描述放风筝的动作。另外“的的”表述有误。修改版：他们急忙把自己的风筝拿出来。小亮双手托着风筝,小明扯着线轴向前跑,边跑边回头大喊:“放！”小亮赶紧松开手,风筝摇摇晃晃地飞了起来。可是没飞多高,就一头栽了下来。飞着飞着,小明抱怨道:“不飞了,不飞了,这风筝分明就是跟我作对。”小红说:“有可能我们还没有掌握放风筝的技巧,你试试反方向飞。”小明照着小红的方法去做,“成功了！成功了”！小明兴奋地说道。）

不一会儿就到了回家的时候了，看着那壮丽的晚霞，小亮说：“唉，要是我们早点学会就好了，时间过得可真快呀，下次我们再约着出来放风筝吧。”（段评：此段小亮的感慨可以写得更童真一些,并且可以加上其他孩子的回应。修改版：不一会儿就到了回家的时候了,看着那壮丽的晚霞,小亮皱着眉头,惋惜地说:“唉,要是我们早点学会就好了,时间过得可真快呀,像小火车一样跑走了,下次我们再约着出来放风筝吧！”小红连忙点头说:“好呀好呀,下次一定飞得更高！”）

一只只风筝像一架架飞向未来的时光机，带着孩子的梦想去探索，去发现，让他们的梦想闪闪发光。（段评：结尾富有想象力,但可以结合孩子们放风筝时的感受,让情感表达更自然。修改版：一只只风筝像一架架飞向未来的时光机,带着孩子们在放风筝时收获的快乐和梦想,去探索,去发现,让他们的梦想闪闪发光。孩子们看着越飞越高的风筝,心里别提多开心啦。）