“儿童散学归来早，忙chèn (改：忙趁) 东风放纸yuān (改：纸鸢) 。”这首里外可知 (改：耳熟能详) 的诗句里也蕴藏着一个很好玩的东西，风zhēng (改：风筝) ，有些人会说这风zhēng能好玩到哪里？明明只只是 (改：明明只是) suí风飘 (改：随风飘) 算了。别急呀，听好细细说完 (改：听我细细说完) ，你就不会这么觉得了。（段评：此段引用诗句引出风筝,想法不错,但存在表述问题,“里外可知”应是“家喻户晓”。且整体表述较平淡,可增加一些生动的描述来吸引读者。修改版：“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”这句家喻户晓的诗句里呀,藏着一个超级好玩的东西——风筝。有些人可能会说:“这风筝能好玩到哪儿去？不就是随风飘嘛。”别急呀,听我慢慢说完,你就不会这么想啦。）

　　今天是一个春天 (改：今天是春天里) ，阳光明mèi (改：阳光明媚) ，万里无云，“哈哈哈”yí这是谁笑地 (改：咦,这是谁笑得) 这么大声，我好奇地xún着声音 (改：循着声音) 走就走到了一片碧绿的草地上，这里有三个小孩子在玩，一个叫小明，另两个分别叫小亮和小丽，这时我看到了小明展开了左bì (改：左臂) ，右手wò着线bǐng (改：握着线柄) ，一tào准备做完 (改：一套动作做完) 以后，小明看向小亮，小亮看到了眼神，赶忙jǔ起风zhēng (改：举起风筝) ，小明开始跑，一边跑一边开声地说 (改：大声地说) ：“我的风zhēng一定是最高的！”说着风zhēng就飞地高高地 (改：飞得高高的) ，这时小丽走过问：“我能和你们一起吗？”“当然可以，你的风zhēng可真漂亮啊！”这时我注意到了远处，一个就叫小干 (改：一个叫小干) 的人把风zhēng放地比小明还高 (改：放得比小明还高) 3}呢，这时小干的父母zhǐ着小干的风zhēng (改：指着小干的风筝) 说：“我们的宝贝放的风zhēng真高呀！”（段评：这段描述了放风筝的场景,但存在表述不清晰和细节不足的问题。比如“开声地说”表述有误,应是“大声地说”；描写小明放风筝的过程可以更细致,增加一些动作和神态描写。修改版：今天是个阳光明媚、万里无云的春日。“哈哈哈”,咦,是谁笑得这么大声？我好奇地循着声音走到了一片碧绿的草地上。这里有三个小孩子在玩,一个叫小明,另外两个分别叫小亮和小丽。这时我看到小明用力展开左臂,右手紧紧握着线柄,一脸自信地做好了准备。然后他看向小亮,小亮心领神会,赶忙高高举起风筝。小明撒开腿就跑,一边跑一边大声喊道:“我的风筝一定是飞得最高的！”说着,风筝就慢慢地飞了起来,越飞越高。这时小丽走过来,笑着问:“我能和你们一起玩吗？”“当然可以,你的风筝可真漂亮啊！”这时我注意到远处,一个叫小干的人把风筝放得比小明的还要高一倍呢。小干的父母指着小干的风筝,满脸骄傲地说:“我们的宝贝放的风筝真高呀！”）

　　可现在已经很晚了，大家都要回家了，大家只好恋恋不舍地回家了，啊！放风zhēng真是有qù极了 (改：有趣极了) ！（段评：段落内容比较简短,结尾稍显仓促。可以增加一些对放风筝感受的描写,使结尾更有感染力。修改版：不知不觉,天色已经很晚了,大家都要回家了。孩子们望着渐渐落下的风筝,都恋恋不舍地一步三回头。啊！放风筝真是有趣极了,那高高飞起的风筝,仿佛带着我们的快乐和梦想,飞向了远方。）