当我翻开《草船借箭》的时候，仿佛走进了一个全新的世界。书中精彩的故事情节和生动的人物形象深深地吸引了我，让我沉浸其中，无法自拔。每一个字、每一个句子都充满了力量，让我感受到了阅读的魅力。《草船借箭》的这个故事出自《三国演义》的第四十六回的故事。 (改：《草船借箭》这个故事出自《三国演义》第四十六回。) （段评：本段作为开头,能直接点出阅读《草船借箭》的感受,情感真挚,但细节描写不够具体,语言稍显平淡。可以增加一些阅读时的具体感受,比如翻开书时的动作、看到精彩情节时的反应,让开头更生动。修改版：当我轻轻翻开《草船借箭》的书页,仿佛一下子走进了烟雾弥漫的江面。书中诸葛亮的神机妙算、周瑜的步步紧逼,还有那漫天的大雾和密密麻麻的箭雨,都像电影一样在我眼前播放。每一个字都像有魔力似的,让我捧着书舍不得放下,连妈妈叫我吃饭都没听见呢。这个故事出自《三国演义》第四十六回,真是太精彩啦！）

周瑜很妒忌诸葛亮的才干，所以他想方设法想“除掉”诸葛亮。有一次周瑜找诸葛亮商议军事，设下圈套让诸葛亮十天造十万支箭，诸葛亮承诺三天后完成，还当面立下了军令状。周瑜很高兴，以为计谋得逞摆酒席招待诸葛亮。诸葛亮预测三天后会大雾漫天，于是找鲁肃借了二十条船，还要每条船上配三十多名军士，再用青布幔子和一千多个草把子。准备完材料后诸葛亮前两天都不动兵，等到第三天大雾的时候，诸葛亮下令开船逼近受箭，让曹军以为有很多士兵。最后诸葛亮轻轻松松地向曹操“借”了十多万支箭，诸葛亮如其般“箭”的故事。 (改：这就是诸葛亮如期“借箭”的故事。) （段评：本段把草船借箭的故事讲清楚了,但有些句子不够通顺,比如“诸葛亮如其般‘箭’的故事”,而且细节描写可以更生动。可以增加一些人物的动作、神态,让故事更吸引人。修改版：周瑜嫉妒诸葛亮的才干,总想找机会为难他。有一次,周瑜故意让诸葛亮十天造十万支箭,没想到诸葛亮笑着说三天就能完成,还当场立下了军令状。周瑜心里偷偷高兴,以为诸葛亮这下肯定要倒霉了。诸葛亮早就算准三天后会有大雾,他找鲁肃借了二十条船,每条船上都绑满了草把子,还盖上了青布幔子。前两天诸葛亮都按兵不动,到了第三天凌晨,大雾真的来了！诸葛亮指挥着船向曹军水寨驶去,让士兵们擂鼓呐喊。曹操以为敌人来进攻,又看不清虚实,就下令放箭。不一会儿,船的草把子上就插满了箭,诸葛亮就这样轻松“借”到了十万多支箭！）

这个故事是比较经典 (改：这个故事比较经典) ，从周瑜问：“十天造得好吗？”这句话中我就可以感受到这个周瑜非常妒忌，既然说出如此艰难的任务 (改：竟提出如此艰难的任务) 。还可以知道他阴险、狡诈、虚伪的特点。（段评：本段能说出周瑜的性格特点,但分析比较简单,没有结合具体的细节。可以从周瑜的语言、动作中更具体地分析他的性格,让观点更有说服力。修改版：这个故事特别经典,从周瑜问诸葛亮“十天造得好吗”这句话,我就能感受到他的嫉妒。他明明知道十天造十万支箭是不可能的事,却故意让诸葛亮去做,还假装和诸葛亮商议军事,真是又阴险又狡诈。他看到诸葛亮立下军令状,就摆酒席庆祝,心里肯定在想:“诸葛亮这次死定了！”从这些细节里,我清楚地看到了周瑜小气、嫉妒心强的特点。）

读了这个故事后，让我想起上次的民间故事演讲会，那次正好是我，我一看到我即将要上台讲故事的时候，我就开始慌张起来，心也开始扑咚扑咚的跳 (改：扑通扑通地跳) 了起来，我忐忑不安地走上讲台，我的眼睛不自主地乱开 (改：乱看) ，我结结巴巴地开始讲故事，我刚讲到一半了壳 (改：讲到一半就卡壳) ，忘记了然后就被老师请下去了。（段评：本段能联系自己的经历,但描写不够细致,比如紧张时的具体表现可以更生动。可以增加一些动作、心理的细节,让读者更能感受到你的紧张。修改版：读了这个故事,我想起上次的民间故事演讲会。轮到我上台的时候,我的心一下子提到了嗓子眼,“咚咚咚”跳得飞快。我攥着衣角,脚步轻飘飘地走上讲台,眼睛不敢看台下的同学,只能盯着地板。我结结巴巴地开始讲故事,讲到一半突然卡住了,脑子里一片空白,怎么也想不起接下来的内容。最后,老师温柔地让我先下去,我红着脸跑回座位,心里难受极了。）

这个故事让我明白的一个道理 (改：这个故事让我明白了一个道理) ，人只有镇定放轻松思考才能把事情做好，因为我太过紧张所以没能把故事讲清楚，我要多向诸葛亮学习。（段评：本段能总结道理,但表达比较直白,不够自然。可以把道理和自己的经历结合得更紧密,让感悟更真实。修改版：这个故事让我明白了一个重要的道理:遇到事情要冷静思考,不能慌张。就像我演讲时,如果能像诸葛亮那样沉着冷静,提前把故事背熟,上台时深呼吸放松自己,肯定能把故事讲好。以后我要多向诸葛亮学习,遇到困难不着急,先静下心来想办法,这样才能把事情做好。）